第1单元认识常见的物体第3课 《认识常见的材料》教学设计粤教粤科版（2024）一年级上册科学

《认识常见的材料》教学设计（粤教粤科版一年级上册科学） 一、教学目标（核心素养目标） 1. 知识与技能： - 学生能够识别并命名几种常见的材料，如金属、塑料、木材、纸张、布料等。 - 理解并初步区分不同材料的基本特性和用途。 - 培养学生的观察能力和分类能力，能够根据材料的特性进行简单分类。 2. 过程与方法： - 通过观察、触摸、比较等多种感官体验，引导学生发现不同材料的特性和差异。 - 采用小组合作探究的方式，让学生在互动中学习和交流，共同构建对材料特性的认识。 - 引导学生运用所学知识，对生活中的物品进行材料识别和分析，培养解决实际问题的能力。 3. 情感态度与价值观： - 激发学生对自然和科学的好奇心和探索欲，培养对周围环境的敏感性和关注度。 - 培养学生的环保意识，认识到合理使用和回收材料的重要性。 - 通过材料的学习，让学生感受到科学与生活的紧密联系，增强学习的趣味性和实用性。 二、教学准备 - 教具准备：多种由不同材料制成的实物样本（如金属勺、塑料杯、木块、纸张、布料等），PPT课件展示不同材料的特性和用途。 - 学具准备：每位学生准备一个小笔记本和笔，用于记录观察和思考的内容。 - 环境布置：将教室布置成一个“材料探索区”，展示各种材料制成的物品，营造探究氛围。 三、教学过程 （一）导入新课 师：同学们，你们看我们的教室里有很多东西，比如课桌、椅子、书本、文具盒等等。这些东西都是由什么做成的呢？ 生：……（学生可能会提到木材、金属、塑料等） 师：非常棒！大家已经注意到了这些物品是由不同的材料制成的。今天，我们就来一起认识这些常见的材料，了解它们的特性和用途。 （二）观察与发现 活动一：材料大搜索 1. 分组观察：将学生分成若干小组，每组分配一套包含多种材料的实物样本。 2. 观察记录：引导学生观察每种材料的颜色、光泽、硬度、韧性等特性，并记录在小笔记本上。 3. 小组分享：每组选派代表，向全班分享他们观察到的材料特性和感受。 师生对话示例： 师：你们组观察到的这块木头有什么特点？ 生：这块木头是棕色的，摸起来很粗糙，感觉比较硬。 师：很好！那这块塑料杯呢？它和木头有什么不同？ 生：塑料杯是透明的，摸起来很光滑，感觉比较轻。 师：对，你们观察得很仔细。木头和塑料是两种不同的材料，它们有很多不同的特性。 （三）认识与区分 活动二：材料小侦探 1. PPT展示：利用PPT课件展示不同材料的特性和用途，如金属的光泽、导电性，塑料的轻便、耐用，木材的自然、环保等。 2. 游戏环节：设计“材料小侦探”游戏，教师描述一个物品的特性或用途，学生猜测它是由什么材料制成的。例如：“这种材料很硬，可以导电，我们常用它做电线，它是什么材料？” 3. 归纳总结：引导学生根据观察和游戏结果，归纳总结不同材料的特性和用途。 师生对话示例： 师：现在我们来玩一个游戏，叫做“材料小侦探”。听好了，这种材料很软，可以折叠，我们经常用它来写字、画画，它是什么？ 生：纸张！ 师：完全正确！纸张是我们日常生活中非常常见的材料之一。那么，纸张有哪些特性呢？ 生：……（学生可能会提到纸张的颜色、质地、柔软性等特点） 师：很好！纸张是白色的（或有其他颜色），摸起来很柔软，可以折叠成各种形状。而且，纸张是可以回收再利用的环保材料哦！ （四）应用与拓展 活动三：生活中的材料 1. 任务布置：让学生观察教室或家中的物品，找出并记录下这些物品是由哪些材料制成的。 2. 小组汇报：学生回到小组内，分享自己找到的物品和材料，并讨论这些材料的选择对物品功能的影响。 3. 创意设计：引导学生思考，如果要用不同的材料制作同一个物品（如笔筒、杯子等），会有什么不同的效果和用途？鼓励学生发挥想象力，进行简单的创意设 ... ...