粤教粤科版（2024）一年级上册科学 第四单元 会旋转的蜻蜓 第13课《改进我的纸蜻蜓》教学设计

粤教粤科版（2024）一年级上册科学第四单元会旋转的蜻蜓第13课《改进我的纸蜻蜓》教学设计 一、教学目标（核心素养目标） 1. 知识与技能： - 学生能够识别并分析自己制作的纸蜻蜓存在的问题，提出改进措施。 - 学生掌握优化纸蜻蜓设计的基本方法，如调整翼型、重量分布等。 - 学生能够制作出改进后的纸蜻蜓，并观察其性能变化。 2. 过程与方法： - 通过观察、比较、分析等方法，培养学生的批判性思维和问题解决能力。 - 通过动手实践，提升学生的操作技能和创新能力。 - 通过小组合作，培养学生的团队协作精神和沟通能力。 3. 情感态度与价值观： - 激发学生对科学探究的兴趣和热情，培养他们的探索精神和创新思维。 - 培养学生认真观察、细致分析的科学态度。 - 增强学生对自己作品的认同感和成就感，培养他们的自信心和责任感。 二、教材分析 本课是粤教粤科版一年级上册科学第四单元《会旋转的蜻蜓》的延续和深化，旨在通过引导学生对纸蜻蜓进行改进，进一步培养他们的科学素养和综合能力。本课基于前一课《制作会旋转的纸蜻蜓》的基础，引导学生从发现问题、分析问题到解决问题的全过程，旨在提升学生的科学探究能力和创新思维。 三、学情分析 经过前一课的学习，学生已经掌握了制作纸蜻蜓的基本步骤和方法，并对纸蜻蜓的旋转原理有了一定的了解。然而，他们的制作技能和创新能力仍有待提高。因此，本课将通过引导学生对纸蜻蜓进行改进，激发他们的创新思维，提升他们的制作技能和问题解决能力。 四、教学过程 （一）导入新课（约5分钟） 教师活动： 1. 展示几位学生前一课制作的纸蜻蜓作品，引导学生回顾制作过程和旋转效果。 2. 提问：“同学们，你们觉得自己的纸蜻蜓还有哪些可以改进的地方呢？”引导学生思考并提出问题。 学生活动： - 观察展示的作品，回忆制作过程和旋转效果。 - 积极思考并提出自己的看法和问题，如“我的纸蜻蜓飞得不够远”、“旋转不够稳定”等。 （二）分析问题（约10分钟） 教师活动： 1. 引导学生分析问题，找出影响纸蜻蜓性能的主要因素，如翼型、重量分布、纸张材质等。 2. 通过PPT或实物展示，介绍一些常见的改进方法和技巧。 学生活动： - 小组讨论，分析问题原因，提出可能的改进措施。 - 认真听取教师的介绍和建议，记录有用的信息。 （三）动手实践（约20分钟） 活动一：设计改进方案 教师活动： 1. 鼓励学生根据自己的分析和讨论结果，设计具体的改进方案。 2. 引导学生考虑方案的可行性和效果，鼓励创新。 学生活动： - 小组合作，设计改进方案，并在纸上绘制草图或标注说明。 - 分享和讨论各组的改进方案，相互借鉴和学习。 活动二：制作改进后的纸蜻蜓 教师活动： 1. 发放新的纸张和工具，引导学生按照改进方案制作新的纸蜻蜓。 2. 巡回指导，帮助学生解决制作过程中遇到的问题。 学生活动： - 小组合作，分工协作，共同制作改进后的纸蜻蜓。 - 遇到问题及时请教教师或同学，共同解决。 （四）测试与评估（约10分钟） 教师活动： 1. 组织学生到室外空旷的地方试飞改进后的纸蜻蜓，观察其性能变化。 2. 引导学生对试飞结果进行评估，比较改进前后的效果。 学生活动： - 积极参与试飞活动，认真观察纸蜻蜓的飞行情况。 - 与小组成员讨论试飞结果，分析改进效果，总结经验教训。 （五）总结与反思（约10分钟） 教师活动： 1. 总结本课的主要内容和学生的表现。 2. 引导学生反思自己在改进过程中的收获和不足。 3. 鼓励学生继续探索和创新，制作更多有趣的纸制品。 学生活动： - 认真听取教师的总结和评价。 - 分享自己在改进过程中的感受和体会。 - 思考未来的学习方向和目标。 （六）习题设计（约5分钟） 题型一：选择题 1. 在改进纸蜻蜓时，下列哪种方法不能提高纸蜻蜓的飞行稳定性 ... ...