1.1科学并不神秘 教案（表格式）

第 1 周第 1 课时 上课时间 9 月 4 日(星期 4 )本学期累计教案 1 个 课题 1.1科学并不神秘 课型 教 学 目 标 1科学观念：通过对实例的观察与讨论，初步认识科学研究的内容、方法与价值，初步建立物质观和物质的变化观。 2科学思维：运用比较、分析、推理等科学方法，对物质的变化进行思考与分析，归纳出科学研究的对象和研究方法。 3探究实践在科学探索活动中◇初步感知观察、实验和证据收集的过程，学习观察现象、提出问题、动手实验和表达交流等探究实践技能。 4态度责任：养成乐于观察、热爱思考、勇于实践、善于合作的习惯，辩证地认识科学技术对社会的影响，初步形成学习科学的兴趣。 教学 重难点 重点：科学研究的对象、方法和科学研究的意义、价值。 难点：科学研究的意义、价值的认识；对科学技术与社会发展的认识。 教 学 方 法 探究教学 教 学 准 备 ppt 长短不同的蜡烛各1支，大小不同的玻璃钟罩各1只，单摆和秒表，科学现象的图片、视频资源等。 板 书 板 书 第1节科学并不神秘 科学研究的内容：研究自然事物运动变化的原因与规律 科学研究的方法：从问题入手，运用观察、实验等方法 3．科学研究的价值：促进了社会的进步，改变了我们的思维方式、生活方式和生产方式 教 学 过 程 （要从课堂导入、关键问题、学习活动、目标检测和教学小结等方面进行设计） 二次备课记录 一、聚焦：创设情境、提出问题 任务一：感知科学研究的内容 1创设情境：有不少同学在暑期出去旅游了，他们把旅途中看到的许多有趣现象和神奇自然景观拍了下来。下面我们请几位同学用图片来跟大家做一个分享。 2学生展示：投影绚丽的彩虹、沙漠中的月牙泉、九寨沟的七彩池、云南石林、长白山天池等照片．. 3播放视频：老师也收集了一些神奇的现象要给大家看看。溶洞里在"生长"的钟乳石、在蜕皮的昆虫、火山喷发、夜晚天空划过的流星、大雁的南飞、树叶的变色脱落…… 4讲述归纳：只要留心观察，你就会发现在我们身边不但有各种神奇的自然现象，而且周围的很多事物还在发生着各种变化。 科学研究就是以自然界的各种现象为研究对象，发现它们发生、发展的原因和规律。科学研究能帮助我们更好地理解自然，并对自然界的各种现象及其变化做出解释和预测。 5引出问题：你知道科学研究是怎样进行的吗？ 二、探究实践：活动体验、自主建构 任务二：体验科学研究的方法 【材料准备：大小不同的玻璃钟罩各1只，长短不同的蜡烛各1支，火柴，多媒体实物投影设备】 ◇提出问题：两支长短不一、燃着的蜡烛，用一只密闭的玻璃钟罩罩住，一段时间后，哪支蜡烛会先熄灭？ 2猜想预测：先让学生做出猜想◇要求说出这样猜想的理由。 3实验观察：同屏投影，观察比较。 4表达结论：要求完整表达结论，"我的预测是……，实验结果是……"，若与自己的预测不一致，做出简要的理由分析。5反思评价：仅做一次实验得出的结论可靠吗？怎么才能提高结论的可信度？ 6改进并实验◇改变钟罩的大小或高度、改变蜡烛放置的位置，多次实验、收集证据、表达结论。 设计意图：通过动手实验，以探究的实例，让学生经历"提出问题、建立猜想、实验观察、反思评价、改进实验"，体验科学研究的方法与过程。 任务三：了解科学家的科学研究 1自主阅读：伽利略研究发现"摆的等时性"和奥斯特研究发现"电流的磁效应"的材料。 2动手实践：四人一组，开展"摆的等时性"实验验证，体验定量研究的方法。 3交流体会：说出怎么做、怎么测，体会科学家的科学研究方法。 4小结：科学家们都是通过细心的观察、严谨的实验和严密的推理来理解和认识自然的。因此，科学研究要善于观察、从问题着手、勤于实验，在尊重事实的基础上运用科学思维方法去做出推断。 5思考讨论：提出一个感兴趣的现象、尝试提出对该现 ... ...