《增强安全意识》教学设计 课题 课型 授课人 课时 增强安全意识 新授课 小刘 一课时 教 材 分 析 第三单元的《珍爱我们的生命》,从生命的特点到敬畏生命、守护生命，再到爱护身体， 保持身心健康，感受生命，提高生命价值。《守护生命安全》是部编版道德与法治七年级上 册第三单元第九课的内容。七年级上册有两个核心词，成长与生命。本节课在本单元中起着 承上启下的作用。本课内容由“增强安全意识”与“提高防护能力”两框体内容组成，主要 依据《新课标》中“成长中的我”中的“自尊自强”和“我与国家和社会”中的“积极适应 社会的发展”内容编排，重点引导学生对生命进行探索和思考，爱护身体、增强防护能力， 感受生命的重要性。 本节课为第一框，旨在联系社会生活和学生生活实际，通过让学生分析最新时事和生活 中的事例，认识到增强安全意识需要树立规则意识，做到自觉遵守规则，增强风险意识，远离 可能危胁生命安全的因素。 学 情 分 析 初中学生的心理发展还处于一个半幼稚、半成熟的时期，受其自身的认知水平所限，他们 对生命安全问题的认识和理解不够全面。面对复杂的社会生活、突如其来的灾难或事故，如 何增强安全意识、提高防护能力、守护生命安全成为每一个学生的必修课。因此，设计本课 内容，引导学生珍爱生命、守护生命安全具有强烈的现实意义和深远的教育意义。它将帮助 初中学生正确审视个人生命与他人、社会和人类的关系，提高他们守护生命的能力。 教 学 目 标 1.通过漫画赏析和观点辨析，体会安全意识的重要性。 2.通过学法明理，知道与未成年人相关的规则和要求，理解规则与安全的关系，树立规则意 识 3.通过活动策划，知道身边存在的危险，理解安全与个人的关系，增强风险意识。 教学重难点 重点：增强安全意识的要求 难点：增强安全意识的原因及要求。 教学方法 讲授法、讨论法、案例分析法、情境教学法 合作学习法、探究学习法 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 环节一： 时事热点 导入材料：#山东高密警方通报街头砍人案 教师：这二人的争执不下最终酿成了惨剧，所以适当的 根 据 事 例，点明主 利用与本 科相关的 探究学习 时候，我们需要做到罗翔老师所说的“幸福者退让原则”, 也就是我们的古话“退一步海阔天空”。这就需要我们增 强安全意识，也就是第九课第一框的内容。 题。 时事，点明 主题，引发 思考，迅速 进入学习 状态。 环节二： 案例教学 追逐梦想 (一)为什么要增强安全意识 o活动一：自主学习P67 思考：我们为何要增强安全意识 知识点1:1.我们为何要增强安全意识 (1)生命安全是维系人的生命存在的条件和保障，也是我 们创造和享受一切美好的前提。 (2)在日常生活中，突如其来的灾难、事故可能会危害人 的生存健康和幸福，甚至会毁灭鲜活的生命。(P67前言) o案例一：“元元在放学回家的路上，看到人行道上有 一处污水井的井盖不翼而飞，只剩下一个深不见底 的黑洞，旁边也没有围栏等任何防护措施。担心有 人不小心跌落，元元回家后立即拨打了城市管理相 关部门的电话，工作人员表示核实后会尽快进行维 修 。 ” 知识点1:1.我们为何要增强安全意识 (1)生命安全是维系人的生命存在的条件和保障，也是我 们创造和享受一切美好的前提。 (2)在日常生活中，突如其来的灾难、事故可能会危害人 的生存健康和幸福，甚至会毁灭鲜活的生命。(P67前言) (3)安全与每个人息息相关，我们所做的事情不仅影响到 自己也影响着他人。 (4)我们用心对待和做好事关安全的每一件事，既是对自 己的生命安全负责，也是对家庭和社会负责。(P69总结) (二)如何增强安全意识 o 生 活 观 察 ： 甲同学：我的游泳技术很好，我不会在河里溺水的。 自 主 阅 读 并 梳 理 问 题。 分 析 案 例，总 ... ...
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