《让我们发现更多》教学设计 教材版本：湘科版科学一年级上册（2024） 课程单元：第一单元《走进科学》 授课课题：第4课《让我们发现更多》 教学目标（核心素养目标） 1. 学生能够认识到观察是科学探索的重要方法，学会使用多种感官（看、听、摸、闻、尝，注意安全）进行细致观察，并能简单记录观察结果。 2.通过实践活动，培养学生的观察力、好奇心和探究精神；在观察过程中，学会提出问题、假设和初步验证假设的方法。 3. 激发学生对周围世界的好奇心和探索欲，培养尊重事实、勇于尝试的科学态度；通过团队合作，增强协作意识和沟通能力。 教学过程 （一）导入新课（约5分钟） 师：同学们，你们有没有发现，我们的世界充满了奇妙和未知？每当我们仔细观察，总会有新的发现。今天，我们就来当一回小小科学家，一起探索周围的世界，发现更多的秘密吧！ 活动：“神奇的盒子”———教师准备一个装满不同物品的神秘盒子，让学生闭上眼睛，依次通过触摸、摇晃等方式猜测盒子里的物品是什么。引导学生体会观察的乐趣和重要性。 （二）新课讲授（约15分钟） 1. 观察的重要性（约3分钟） - 讲解：观察是科学探索的第一步，它能帮助我们了解事物的特征和规律。科学家就是通过仔细观察，才发现了许多自然界的秘密。 2. 使用多种感官观察（约7分钟） - 示范：教师展示一个苹果，示范如何用眼睛看（颜色、形状）、鼻子闻（气味）、手摸（质感）、耳朵听（轻轻摇晃的声音，虽然苹果本身不发出声音，但可借此强调全面观察的概念）、甚至（在安全的前提下）舌头尝（味道，此处可改为教师描述或视频展示，避免直接让学生尝未知食物）。 - 实践：学生分组，每组发放几种不同的物品（如树叶、石头、水等），要求学生使用多种感官进行观察，并记录观察结果。 3. 提出问题与假设（约5分钟） - 引导：在观察过程中，鼓励学生提出问题，如“为什么树叶是绿色的？”“石头摸起来为什么那么硬？”等。然后，引导学生根据已有知识或观察结果，提出初步的假设。 （三）深入探究（约15分钟） 活动：“小小侦探社” - 任务：学生分组，每组选择一个主题（如“校园里的植物”、“教室里的声音”等），进行深入的观察和探究。 - 步骤： 1. 制定计划：小组讨论，确定观察的对象、方法、记录方式等。 2. 实施观察：按照计划进行观察，使用多种感官收集信息。 3. 记录发现：用图画、文字或简单的表格记录观察结果。 4. 分享交流：每组派代表分享观察过程和发现，其他组可以提问或补充。 （四）习题设计（约15分钟） 1. 填空题 - 观察时，我们可以用到____、____、____、____等多种感官。 - 在观察过程中，提出问题是非常重要的，因为它能引导我们进行更深入的____。 2. 选择题 - 下列哪项不是观察时常用的方法？（ ） A. 用眼睛看 B. 用耳朵听 C. 用嘴巴尝（未知物品） D. 用手摸 - 科学家在进行科学研究时，首先会做的是（ ）。 A. 提出假设 B. 进行实验 C. 观察现象 D. 得出结论 3. 简答题 - 描述一次你使用多种感官进行观察的经历，你观察了什么？有哪些新的发现？ - 在观察过程中，你遇到了哪些困难？你是如何克服的？这次观察给你带来了什么启示？ （五）总结提升（约5分钟） 师：通过今天的学习，我们知道了观察是科学探索的重要方法，学会了使用多种感官进行细致观察，并能在观察过程中提出问题、假设和初步验证假设。希望同学们在今后的生活中，能够保持一颗好奇的心，用眼睛去发现美，用耳朵去聆听世界，用双手去触摸自然，用心灵去感受科学的魅力。 作业布置： 1. 回家后，请选择一个你感兴趣的事物（如家里的宠物、窗外的风景等），使用多种感官进行观察，并记录你的观察结果和感受。 2. 思考：除了我们今天学到的观察方法外，还有哪些方法可以帮助 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
