小学道德与法治三年级下册3.9《生活离不开规则》教学设计

小学道德与法治三年级下册第三单元《生活离不开规则》教学设计 01教材分析 《生活离不开规则》是小学道德与法治三年级下册第三单元“我们的公共生活”中的第1课，隶属于法治教育主题。本课共有两个板块：“生活处处有规则”和“”守规则要自觉”。本设计为第一课时，主要完成第一板块“生活处处有规则”。教材旨在引导学生通过参加游戏活动，体验规则的意义；通过寻找生活中的规则，懂得生活处处有规则。 02学情分析 三年级的学生已经形成初步的规则意识。学生能够发现社会、学校、家庭中普遍存在着的各种规则现象。但由于学生年龄特点所限，学生更多地处于规则他律阶段，对规则缺少理性认识，尚未深刻领会规则的必要性。对学生来说，自觉遵守规则存在着一定困难，还无法将其内化为一种自觉的行动和生活习惯。 03教学目标 1.通过游戏体验，知道游戏有规则，规则让游戏更公平、更有趣。 2.通过生活规则大搜索，感知生活处处有规则。探讨规则带来的好处，知道规则的重要性。 3.通过讨论没有规则带来的影响，认识到规则既是一种约束，也是一种保护，培养遵守规则的意识。 04教学过程 一、游戏导入，引出规则 （一）聊聊游戏，初识规则 1.引入学习伙伴：同学们，你们瞧，谁来了？他们就是我们胜山镇中心小学的吉祥物———友友和爱爱。 2.学习伙伴出示游戏图片，请生说说游戏名称。 3.聊聊自己爱玩的游戏及玩游戏过程中的要求和准则。 4.小结：孩子们，像这样活动前大家一起制定，活动中大家共同遵守，能够规范人们行为的要求和准则，这就是规则。游戏中的规则就叫做“游戏规则”。 （二）共玩游戏，体验规则 1.介绍“萝卜蹲”游戏。 2.师生同玩“萝卜蹲”游戏并谈谈游戏感受。 正是因为提前制定好规则，并且在游戏中大家自觉遵守规则，我们的游戏才能玩得这么有趣。 3.揭题：规则带来的好处不仅体现在游戏中，更体现在我们生活的方方面面。今天就让我们一起走进第9课《生活离不开规则》。（板贴：生活离不开规则） （设计意图：该环节通过引入学习小伙伴，引导学生猜一猜喜闻乐见的游戏，激发学习兴趣。同时，带着学生体验游戏，在快乐的游戏中感知规则的存在和意义，寓教于乐，融学于趣。） 二、校园规则我发现 （一）创设情境，明确任务 学习伙伴：同学们，和我一起去规则王国探险吧！这次探险也是有规则的哦！本次探险共要去三个地方：分别是校园规则馆———社会规则馆———无规则馆，每到一个地方都会根据大家的表现进行评星，最终表现优异者颁发“规则小达人”的勋章，大家有信心吗？让我们一起出发吧！ （二）寻找校园规则 1.明确校园规则馆学习任务：分组汇报课前搜集到的校园规则。 说明任务的评价标准。 2.全班分组汇报并随机评价。 预设1：教学楼组分享。师小结：温馨提示、班级公约，在教室、在走廊，教学楼里处处有规则......瞧，我们每一个教室中挂着的《中小学生守则》，这也是规则。有了这些规则，我们的学习更有效率了，环境也更加卫生了。 预设2：操场组分享。师小结：你们分享的操场上的好多规则都有一个非常重要的作用，可以避免我们受到伤害，让我们更安全。（板贴：安全） 预设3：爱满园组分享。师小结：爱满园中的规则很多都和爱护动植物有关确实，有了这些规则，才能让我们和大自然相处得更愉快。 预设4：食堂组分享。师出示食堂规则图片，请生一起读并小结：这是我们食堂的规则，也是中华民族的传统美德。 3.学习伙伴语音评价：亲爱的小朋友们，你们真了不起，一下子找到了校园里的那么多规则。确实，当我们迈进校门的那一刻起，这些规则就围绕在我们周围，时时刻刻规范着我们的一言一行。 4.播放校园生活视频，感受规则带来的有序美好并谈感受。 总结：校园规则无处不在，无时不有，校园处处有规则。 ... ...