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课件网) 老 师，您 好 《心理健康》 七年级 第3课 导入阶段：教师模仿秀 工作阶段：冲突剧场 深化阶段：关系增进剂 总结阶段：课堂小结 目录 导入阶段 教师模仿秀 /01 教师模仿秀 请同学上台模仿班上任意一位科任老师，其他同学根据模仿秀猜测被模仿的是哪位老师。 教师模仿秀 师生关系是人际关系的 重要组成部分。 工作阶段 冲突剧场 /02 活动一：情景演绎 1.请4位同学上台根据剧本完成情景表演 （数学老师、小王、邻座、旁边） 2.请结合该情景思考以下两个问题： ①小王和数学老师之间发生了什么事？ ②这件事给小王带来了哪些影响？ 【小王与数学老师的故事】 旁白：一天数学课上，小王正听得十分专心，邻座一个同学趁老师写板书的时候，传来一张纸条，约她放学后去玩电子游戏。 小王（立刻将纸条退回）：上课不要传纸条…… 数学老师（转过头来一眼看到了小王在传纸条）：小王，上课传小纸条是不对的，课堂上也不应该随便讲话！ 小王（当即站起来辩解）：我没有传小纸条，我只是…… 【小王与数学老师的故事】 数学老师（打断小王的话语）：我明明看到你传小纸条，还不承认，不要再说了，上课。看你一个人浪费了大家多少时间。 旁白：小王十分委屈，可又别无他法。慢慢地，小王发现数学老师很少叫自己起来回答问题了，心里有了一些想法。 小王（内心独白）：哼！小心眼，还冤枉我，以后再也不理她了。 旁白：就这样，小王对数学老师的成见越来越深，自己的数学成绩也越来越糟糕。 活动一：情景演绎 ①小王和数学老师之间发生了什么？ ②这件事给小王带来了哪些影响？ 关于师生关系 良好的师生关系 疏远的师生关系 带来积极情绪体验 促进人际和谐 提高学习兴趣 增强学习动力 …… 影响情绪 降低学习效率 削弱学习动力 …… VS 活动二：时光倒流 依次回溯到小王和数学老师冲突情景中的某几个时间点，各个小组头脑风暴在该时间点下，哪个人物可以做出哪些言行调整来避免冲突发生或冲突升级。 活动二：时光倒流 时间点①：小王立刻把纸条退给那位同学，并轻声劝告…… 时间点②：小王站起来辩解到：“我没有传小纸条……”老师不耐烦地打断…… 时间点③：小王十分委屈，可又别无他法…… 时间点④：小王憋了一肚子气，心想：数学老师“小心眼”…… 活动二：时光倒流 面对师生冲突， 不管什么时候， 我们都有办法做出应对。 师生冲突的处理技巧 关于处理师生冲突， 有哪些方法技巧可以借鉴呢？ 一起走进微课 《师生冲突的处理技巧》 师生冲突的处理技巧 1.平复情绪、冷静思考 2.科学沟通、积极应对 ① 选取合适的沟通时机 ② 换位思考，相互理解 深化阶段 关系增进剂 /03 关系增进剂 要想增进师生关系，光是掌握师生冲突的处理技巧是不够的，我们还需要进一步 探索冲突出现的原因。 关系增进剂 师生冲突 出现的原因 自我意识发展 敬畏老师，害怕沟通 过于理想化老师 渴望展示个性 有所误解 …… 关系增进剂 小组讨论： 我们在日常校园生活中可以做些什么来增进师生关系？ 关系增进剂 理解、体谅老师； 主动和老师沟通，增强对老师的信任； 恰当归因，经常进行换位思考 …… 【师生相处的小技巧】 总结阶段 课堂小结 /04 课堂小结 想一想： 在本节课中，你有何收获和发现？ 课堂小结 平复情绪、冷静思考 科学沟通、积极应对 …… 自我意识发展 敬畏老师，害怕沟通 过于理想化老师 渴望展示个性 有所误解 …… 理解、体谅老师； 主动和老师沟通，增强对老师的信任； 恰当归因，经常进行换位思考 …… 谢 谢 ... ...
