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课件网) 壶口瀑布 梁衡 朗读课文，感受壶口瀑布刚柔并济之大美。 品析语言，体会中华民族百折不挠之精神。 认识梁衡 梁衡，山西霍州人。中国人民大学新闻学院博士生导师、人教版中小学教材总顾问，著名学者、新闻理论家、作家。 散文《壶口瀑布》《晋词》《夏感》《觅渡 觅渡 渡何处》《跨越百年的美丽》《追寻那遥远的美丽》等入选中学、师范和大学课本。 告诫（ ） 汩汩（ ） 推搡（ ） 驰骋（ ） 漩涡（ ） 寒噤（ ） 雾霭（ ） 出轧（ ） 潺潺（ ） 迂回（ ） 窟窟窍窍( ) ( ) 震耳欲聋（ ） 怒不可è（ ） 挟而不服（ ） ǎi ɡǔ jìn jiè sǎnɡ xuán wō chěnɡ zhá chán yū kū zhèn 遏 xié qiào 朗读，感受瀑布 2.初步感受壶口瀑布的磅礴气势。 1.作者分别在什么季节游览了壶口瀑布？用一两个词语概括不同季节瀑布的特点。 速读课文，在文中圈划。 品读，欣赏瀑布 在文中，作者运用了大量的四字短语，来描写壶口瀑布的声音、形态，请同学们朗读课文3、4段，并用红笔在文中划出来。 排排涌来 千军万马 推推搡搡 前呼后拥 排排黄浪 堆堆白雪 轰然而下 浑厚庄重 夺路而走 乘隙而进 折返迂回 钻石觅缝 汩汩如泉 潺潺成溪 哀哀打旋 如丝如缕 刚 柔 请同学们细读课文3、4自然段，分别划出表现瀑布刚美、柔美的句子，品味优美语言，感受瀑布之美。 要求： 1．自读课文，选择你喜欢的语句，做好批注。 （角度：修辞、用词、感官、写作方法、句式、内容、情感…… ） 2．小组交流你喜欢的语句。 示例：我们从从容容地下到沟底，这时的黄河像是一张极大的石床，上面铺了一层软软的细沙，踏上去坚实而又松软。 赏析：这句话运用比喻的修辞手法，把“黄河”比作“石床”，生动形象的写出了枯水季节黄河的形状；又从触觉角度，写出了河底细沙的坚实、松软，表达了对黄河的喜爱之情。 河水/从五百米宽的河道上排~排~涌来，其势/如千军万马，互相挤着、撞着，推~推~搡~搡~，前呼后拥 ，撞向石壁，排~排~黄浪/霎时碎成堆~堆~白雪。 它们在龙槽两边的滩壁上/散开来，或钻石觅缝，汩~汩~如泉；或淌过石板，潺~潺~成溪；或被夹在石间，哀~哀~打旋；还有/那顺壁挂下的，亮晶~晶~的/如丝~如缕~ …… 瀑布之刚美 瀑布之柔美 探究交流 这篇文章题目是“壶口瀑布” 可是作者写了壶口瀑布的水后，为什么又写脚下的石？ 悟读，体会精神 “文章为思想而写” 1、作者想要通过黄河赞美什么？ 2、从壶口瀑布中，你得到了怎样的启示？ 一种人生姿态，一种 百折不挠、自强不息 的民族精神。 学习精神 黄河/博大宽厚，柔中有刚； 挟而不服，压而不弯； 不平则呼，遇强则抗； 死地必生，勇往直前。 正像一个人， 经了许多磨难/便有了自己的/个性。 黄河/被两岸的山、地下的石 逼得/忽上忽下、忽左忽右时， 也就/铸成了自己伟大的/性格。 郁达夫《西溪的晴雨》 徐迟《黄山记》 王充闾《读三峡》 体会它们在选材、构思、语言等方面的特点，并体会文字背后隐含的作者情感。 课前准备 1.大声朗读课文； 2.课本、练习本、红笔； 3.激情和自信！ 谢谢君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。 ———李白《将进酒》 《壶口瀑布》导学案 【学习目标】 1、朗读课文，感受壶口瀑布刚柔并济之大美。 2、品析语言，体会中华民族百折不挠之精神。 【学法指导】 1、积累词汇，圈点批划关键词句，从修辞等多个角度赏析语言。 2、反复朗读，在读中感知、品味。 课前预习———凡事预则立，不预则废 【知识链接】 作者简介 梁衡，生于1946年，著名学者、新闻评论家、作家。山西霍州人。曾荣获赵树理文学奖、全国优秀科普作品奖和中宣部“五个一工程”奖等众多奖项。 代表作品有新闻三部曲《没有 ... ...
