4《四季》教案

《四季》教学设计 城西附小1.10班 白远红 教学目标 1.正确、流利地朗读课文。背诵课文。 2.理解课文内容，知道四季的特征，感受各个季节的美丽。 3.仿照课文，谈谈自己喜欢的季节。 教学重难点 1.让学生通过观察和朗读，感知四季的不同特征，激发对大自然的喜爱之情。 2.让学生在自主、合作学习中，产生探究的兴趣。 导入新课 1.复习导入： 师：小朋友们，看，一列时空列车四季号向我们开过来，你们想坐上去体验一下吗？ 生：想 师：列车员叔叔想请你帮个忙，把这四幅图贴到四节车厢上去，该怎么贴呢？谁来帮帮他？ 生 ：选图片 师：其他小朋友仔细看，他贴对了嘛？如果有问题，你可以来帮忙。 师;我们来看看贴对了吗？ 这幅图片是春天、夏天、秋天、冬天 是啊，春夏秋冬组成了我们的四季，今天我们继续学习第四课《四季》，下面我们跟着列车员叔叔出发吧，四季号开起来，开起来开起来。 （列车员播报：亲爱的孩子们请注意，前方堵塞，请帮忙清理道路，读对生字才能安全通过哦） 生：尖、说、春、青、蛙、夏、弯、皮、地、就、冬 师：你们真是一群乐于助人的好孩子，清除了障碍，我们继续前进吧。四季号，开起来，开起来 （列车员播报：前方到达站：春季站，请小朋友们带好小耳朵，小眼睛仔细观看哦） 师：春季站到了，我们一起下车去看看吧。从图片上你看到了什么？（出示图片） 生;小鸟、小草 师：你们知道吗？小草在和小鸟说悄悄话呢？他们说了什么呢？请你看到语文书60页，我们一起来看看。（出示春天片段） 师：现在老师想请我们班的男生来当一下青草妹妹，看看男生能不能读出它的勇敢。 师:你们的声音可真洪亮，现在请女生来读一读。 评价语：女孩子的声音真好听，老师看到了这么多勇敢的青草妹妹，给你们这些活泼的青草妹妹点个赞。这么可爱的青草妹妹，老师也特别喜欢它。 五、拓展仿说 1.师：尖尖的草芽在告诉我们春天来了，我们也来学学青草妹妹，和春天说说话吧，怎么样？ 出示框架一：（从形状、颜色、外形来说，请听老师范说） 师：青草（），它对（）说：“我是春天!” 小朋友们，你们看青草后面跟的是什么呀？他对谁说话了？ 生：尖尖，小鸟 师：我们还可以说草芽绿绿、嫩嫩。 师：你们可真有一双会观察的小眼睛，会思考的小脑袋，孩子们，春天不仅有勇敢的青草妹妹，还有其他很多有趣的事物，你还知道有哪些事物吗？哪位小朋友来说一说？ 生： 师：我们一起来看看春天有哪些有趣的事物吧（出示几幅美景图） 师：看到这幅图你还能说吗？（事例引说，出示图片）孩子们能不能仿照课文也来说说春天呢？（出示图片：柳树、桃花） 出示框架二： 生：柳树（ 弯弯 ），它对（ 燕子 ）说：“我是春天！” 桃花（ 红红 ），它对（ 蜜蜂 ）说：“我是春天！” （评价语）孩子们你们可真会观察，是个生活中的有心人，还有一双会说话的小嘴，老师很喜欢你们。 师：春天不仅有绿绿的柳树还有红红的桃花，让我们再来美美的读一读第一小节吧，春天这么美，那夏天又会有怎样的景色呢？让我们坐上四季号继续出发吧，四季号开起来，开起来。 （列车员播报：前方到达站：夏季站，请小朋友们带好小耳朵，小眼睛仔细观看哦） 师：孩子们，我们来到了什么地方？ 生：池塘 师：瞧，我们来到了一个池塘，里面有一片圆圆的荷叶，荷叶上有一只小青蛙在休息，一阵风吹来，荷叶晃动，好像在跟青蛙说话呢，他在跟青蛙说什么呢？谁来读读第二节？ 生：读 师;你读的可真标准，还有没有同学再来读一读。 师：你可真会学，要是声音再大一点就更好了。 师：让我们一起来当圆圆的荷叶，和青蛙说说话吧。（全班齐读） 师：谢谢同学们，老师看到了这么多可爱的圆圆的小荷叶。 师：越过大大的荷塘，我们继续往前走，看，一个小朋友过来了，他在干什么 ... ...