2.1《立在地球边上放号》课件 (共20张PPT)统编版高中语文必修上册

(课件网) 联系历史背景理解诗歌 内涵，欣赏诗歌艺术， 揣摩诗人心理，分析典 型细节。 深化对青春与生命的理 解，加强对社会与人生 的思索，坚定对青春理 想的追求。 学习目标 借鉴诗歌的表达手法， 把握其叙事抒情特点， 体会诗歌语言的魅力。 学习从多角度欣赏诗 歌，获得审美体验， 进行简单的现代诗歌 创作。 4 ( 1 「现代诗」 现代诗形式自由，意涵丰富，意象经营重于修辞 运用。与古诗相比，虽都是有感于物而作，都是 心灵的映现，但其完全突破了古诗“温柔敦厚，哀 而不怨”的特点，更加强调自由开放和直率陈述， 以及“可感与不可感之间”的沟通。 现代诗的主流是自由体新诗。自由体新诗是“五 四”新文化运动的产物，形式上采用白话，打破 了旧体诗的格律束缚，内容上反映新生活，表现 新思想。 01文体知识— 「现代诗」 现代诗也叫「白话 诗」最早可追溯到 清末，是诗歌的一 种，与古诗相比， 虽都是有感于物而 作，但一般不拘格 式和韵律。 「现代诗举例」 蝴蝶 两个黄蝴蝶，双双飞上天。 不知为什么,一个忽飞还。 剩下那一个，孤单怪可怜； 也无心上天，天上太孤单。 ———选自胡适《尝试集》 (2) 内容新颖，内涵开放，有高度的概括性。 (1) 形式自由，分行排列，有和谐的音乐性。 (4) 语言白话易懂，有浓烈的抒情性。 (3) 意象重于修辞，有鲜明的形象性。 2.新诗的特点。 提示： 03走近作者———「作者轶事」 他幼年在私塾读书，有一次和同 学们偷吃了庙里的桃子。和尚找 先生告状，先生追责学生，没人 承认。先生说，我出个对子，谁 能对上免罚。 由于对句不凡，表现了强 烈的进取精神，结果全体 偷桃学生，一律免罚了。 这个对句的人就是郭沫若。 昨日偷桃钻狗洞不知是谁 他年攀桂步蟾宫，必定有我。 03走近作者———「写作背景」 《立在地球边上放号》 1919年9、10月间郭沫若受五四运动和十月革命的冲击，决然 从日本渡海回国。当他置身于日本横滨的海岸，面对浩渺无 边的大海，那惊天的激浪和着时代的洪流一起撞击着他的胸 怀。于是，在诗人的笔下出现了一幅雄奇壮伟、流动奔突的 画面。于是诗人写下这首对于力的赞歌，正是那种向旧世界、 旧文化、旧传统猛烈冲击的时代精神的象征。 04诵读涵咏整体感知 学习、体验诵读诗歌技巧 为下一步鉴赏作品奠基 初读感知 再读入境 三读有情 把握节奏 掌握朗读技巧 体验作者情感 学习活动四：研读诗歌，感受诗歌意象、意境 讨论：《立在地球边上放号》全诗7节，都涉及哪些意象 这些意象具有怎样的特点 这些意象都是写实的吗 (1)白云、北冰洋、太平洋、“我”、洪涛、力 (2)宏大、阔远、雄奇、气势磅礴 (3)一方面通过对自然景观的客观描写，展示了 大自然壮丽的特征，另一方面，抒发自己对“毁 坏”“创造”“努力”的主观感受，和对“力” 的赞美。以写景为基础，再展开想象。 04诵读涵咏整体感知———「意象赏析」 白云： “白”字表明了白云所代表的这种 力量是正面的、积极的。 “怒涌”表明当时的国民情绪已经 达到了愤怒的高潮， “怒涌的白云” 代表着愤怒的国人。 04诵读涵咏整体感知— 「意象赏析」 太平洋： “无本 的中太的 提洋起则 全同身，的它 来予要了 。 球推倒。”太平洋作为地球的一部分，要把 地球推倒。联系五四运动这一时代背景就不 难理解，当时的新青年们意识到必须彻底推 翻旧文化、旧制度，才能建造一个新的自由 民主的国家。无限的太平洋有着巨大的毁坏 的力，毁坏之后才能创造。 把 人 平 太 04诵读涵咏整体感知———「意象赏析」 洪涛： ①从时代背景看，“洪涛”是五四运动巨大 声势的象征；带来了“力的绘画，力的舞蹈 力的音乐”这样震撼的画面； ②“五四运动”巨大声势 ... ...