3.5 跨学科实践活动：水的净化与自制净水器 第1课时 水的净化 素养目标 1.了解自然界的水和纯净水，学会沉淀、过滤、吸附等净化水的方法。 2.了解自来水净化的过程，体会化学知识在生活中的重要性，培养学生节水意识。 3.用学到的化学知识解决生活中的一些问题，感受一杯净水来之不易，树立珍惜水、爱护水的思想。 教学重点 沉淀法、过滤法、吸附法等净化水的方法。 教学难点 过滤操作方法。 教学工具 多媒体课件、水样（河水）、明矾、活性炭、铁架台、漏斗、玻璃棒、烧杯、滤纸等。 教学课时 一课时 教学过程 项目1 认识水的净化方法 ［课件展示］洪灾图片。 ［提出问题］近几年各地洪灾频发，洪灾过后，短时期内灾区会出现饮用水短缺，污浊的河水可否饮用？为什么？ ［学生学生回答］不能，因为水中有杂质、细菌，饮用后会生病。 ［思 考］生活总我们能用什么办法使浑浊的水变得清澈？ ［交流学生回答］可以把水静置一段时间。可以用家里的棉布或纱布来过滤水。 ［过 渡］大家学生回答的很好，这样得到的水是否是纯净的呢？下面我们一起来观察一下天然水。 [学生活动]组织学生分组进行活动，先用肉眼观察混浊的天然水，再用天然水制作临时装片，用显微镜进行观测（教师分发同一批获取的新鲜提取天然水或冷藏保存６小时内的天然水作为观察样品）。 [教师总结]天然水中含有泥沙、腐殖质、藻类、浮渣等难溶物,还有对人体有害的离子、色素等可溶杂质以及细菌等微生物，需要净化处理后才能饮用和使用。 ［过 渡］生活中常用的净水方法有:沉淀法、过滤法和吸附法。实验室中也常用这三种方法实现混合物的分离。下面我们一起来学习一下这三种净水方法。 （1）沉淀法 ［演示实验］教师演示课本P102【实验3-8】，指导学生认真观察并做好实验记录。 [实验记录] 操作 现象 静置沉淀 取一个100 mL 的烧杯,加入约70 mL 浑浊的天然水,静置数分钟后观察烧杯上层和底层的水 固体颗粒慢慢聚沉，上层的水较底层的清澈 吸附沉淀 把少量硫酸铝[Al2(SO4)3]或明矾加入烧杯中，搅拌后，继续观察变化 上层水更加清澈，下层有大量沉淀物 [分析解释]静置后上层的水较底层的清澈，说明利用重力可以使较重的不溶物沉降下来；加入明矾等试剂后上层水更加清澈，下层有大量沉淀物，说明明矾有净水作用。 [结论]沉淀法有净水作用。 [教师讲解]硫酸铝[Al2(SO4)3]和明矾都是常用的絮凝剂，溶于水生成的胶状物可使杂质聚集,，加速其沉降。 （2）过滤法 ［提出问题］那么沉降下来的这些不溶性的杂质我们要如何将它们分离出来呢？ 我们的生活中有哪些将固体和液体分离开的实例呢？ ［学生回答］用漏勺将煮熟的饺子和汤分开，用地漏盖子将固体垃圾和水分开，用滤布把豆腐浆和豆腐渣分离；用沙层滤水等。 ［提出问题］这些分开固体和液体的实例，有什么共同点？ ［学生回答］都是用一种液体能通过，固体不能通过的物品，把固体和液体分开。 [教师讲解]这种利用溶解性差异将固态和液态的混合物分离的方法叫作过滤。除滤纸外,小卵石、细沙、粗沙、棉花、纱布等也能用于过滤直径大小不同的杂质。 ［过 渡］请同学们先仔细看一看自己的实验台上的实验仪器，判断哪些可以用于实验室过滤。 ［演示实验］教师演示课本P102【实验3-9】，并讲解实验要点。 [教师讲解]操作注意事项：“一贴、二低、三靠”。 一贴：滤纸紧贴在漏斗的内壁。防止中间不要留有气泡，液体由滤纸和漏斗之间的缝隙流下去，使过滤的滤液浑浊。 二低：滤纸的边缘低于漏斗口，液面低于滤纸边缘。防止液体由滤纸和漏斗之间的缝隙流下去，使滤液浑浊。 三靠：盛液烧杯口紧靠在玻璃棒的中部（使液体沿玻璃棒流入漏斗，如果不用玻璃棒引流，直接向过滤器内倾倒液体，容易使滤纸被冲破，液体溅出），玻璃棒斜靠 ... ...
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