苏少版本美术科目四年级上册 第七课《海洋怪兽》教学设计 课题名 海洋怪兽 教学目标 知识与技能目标：引导学生运用各种工具和方法，表现出富有个性和想象力的海洋怪兽。 过程与方法目标：让学生通过搜集、观察、描述、感受、模仿等方式，了解海洋怪兽的形象特点，激发他们学习兴趣，提高创造能力和表现能力。 情感、态度与价值观目标：增强学生保护海洋的意识，培养热爱自然、保护环境的生态意识和环境意识。 教学重点：认识海洋怪兽，了解海洋怪兽形象的造型特点，初步掌握海洋怪兽所具有的大、奇、怪等艺术特点，创作个性鲜明的海洋怪兽。 教学重点 认识海洋怪兽，了解海洋怪兽形象的造型特点，初步掌握海洋怪兽所具有的大、奇、怪等艺术特点，创作个性鲜明的海洋怪兽。 教学难点 创作出奇异的怪兽形象。 教学准备 教师准备：海洋生物教专题学习网站、多媒体课件，14B铅笔、彩色卡纸等。 学生准备：创作出奇异的怪兽形象。 教学过程 教学过程： 导入阶段 情境激趣 走进博物馆 师：同学们，波澜壮阔的大海令人心旷神怡，神奇的海底生物总叫人拍案称奇。自古以来，神秘的海底世界一直吸引着人们去探索去发现。今天就让嵇老师带你们走进博物馆，谁来说说，同学们都看到了什么？ （出示课件引导学生发现：海洋生物、鱼的标本、很大的鱼、远古的鱼的化石） 师：海洋生物的总数超过陆地生物的总数。自然博物馆里的海洋生物标本给我们的创作提供了许多灵感。在博物馆里还看到了什么？ 出示PPT：它们是3500年前古希腊的陶罐，上面画的是什么呢？（章鱼）你们知道古人为什么要把章鱼画在陶罐上吗？请同学们相互讨论一下。 师：这条巨型章鱼的“手臂”有6米多长，两条的长度相加达12米长，“手臂”上长满吸盘，可以牢牢地将鲨鱼抱住，填入口中。因此巨型章鱼一度被称为“深海巨怪”。难怪我们的古希腊人会把章鱼画得像个怪物一样。 师：深度可达11公里的海洋，幅员辽阔，深浅不一，光照不同，古今生物种群丰富多样、神秘莫测，除了章鱼，还有许许多多不为人知的奇形怪状的生物，甚至连科学家也会被它们的样子吓一跳。让我们一起去我们的专题网站上看看。 出示PPT：你看到了什么？它们有什么特点？你能说说它们为什么会长得这么奇怪么？ 师小结：这些海洋生物形状颜色各不相同，样子都很奇怪，有着不同的生存本领。我们可以给它们起一个共同的名字，猜猜叫什么呢？聪明的同学在黑板上找到了答案。（海洋怪兽） 今天这节课我们就一起来探索研究“海洋怪兽”。（出示课题） 二、发展阶段 欣赏体验 1. 欣赏、探究、评析、分解画法 老师这里有一些人们已经发现的海洋怪兽的图片，我们一起来看看它们怪在哪里？说是“怪兽”，其实也就是长得很怪的海底生物。（出示课件） （1）章鱼、条形鱿鱼 师：谁来说说章鱼的最大特征什么？和条形鱿鱼比较有没有共同之处？ 生：身上有很多的点，手臂和触须都是很多的。 演示板书：点———疏密、节奏 （2）出示海龙、刺鲀比较 师：你们能找到海龙和刺鲀之间的相同和不同的地方么？海龙身上什么多？线条是怎样的？（弯、曲———柔软飘逸）刺鲀上什么多？线条是怎样的？（直、尖———有力度） 演示板书：线———曲直、虚实 点大了、多了、密了就是面，条形鱿鱼的身上最深的地方我们要用面来表现，点少的地方我们用轻一点的面来表现。教师演示。 板书：面———大小、轻重 小结：这些海洋怪兽要么外形都非常奇特，要么身上的色彩都非常鲜艳。 课件出示：外形奇异或色彩鲜艳 2. 海洋里还有一些古生代的海洋怪兽，让我们一起来看看。（出示PPT） 3.（出示课件PPT）还有一些海洋生物随着环境的变化、时间的推移悄悄地改变，你见过这个海洋怪兽么？你觉得它像什么？头部像什么？嘴巴像什么的嘴？身体像什么？ ... ...
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