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课件网) 表情丰富的脸 小学美术/苏少版/五年级上册 目 录 01 新课导入 02 探究学习 04 03 课堂作业 课堂总结 第 一 部 分 新课导入 新课导入 心有灵犀 你做我猜 新课导入 新课导入 1.观察他们脸部表情的千变万化。 2.看谁的演技高：对着镜子做出各种表情，或哭、或笑、或悲、或喜等等。看看脸上的肌肉、五官的变化和各种表情的关系。 第 二 部 分 探究学习 探究学习 探究学习 探究学习 探究学习 四川地区的汉佣独具特色，内容丰富，在出土的许多佣中，最著名的就是《说唱佣》。他们席地而坐，头部裹着头巾，前额布满皱纹，左臂环抱一个圆鼓，右手高扬鼓捶。 探究学习 笑———微笑、大笑、狂笑等 忧———忧愁、忧虑、担忧等 怒———发怒、怒吼、愤怒等 悲———悲哀、悲泣、悲叹等 喜：眼角弯弯嘴上翘，笑眯眯的对你笑； 怒：眼如铜铃眉如刀，咬牙切齿跟你吵； 哀：眼睛一闭嘴张大，泪如雨下最好画； 愁：双手紧紧托下巴，眉梢下挂脸儿拉。 探究学习 探究学习 艺术大师的作品 探究学习 探究学习 探究学习 学生的作品 探究学习 第 三 部 分 课堂作业 课堂作业 作业要求：想做老师的好朋友吗？请把自己特别的表情画出来，剪贴到已画好的老师身边，共同完成一幅好朋友的合影。 第 四 部 分 课堂总结 课堂总结 人的表情千变万化，只要仔细观察就能创造出丰富多彩、生动有趣的人物表情作品。 谢 谢苏少版美术五年级上册 第七课《表情丰富的脸》教学设计 课题名 表情丰富的脸 教学目标 1、初步观察人的各种表情，了解喜、怒、哀、乐不同的表情。 2、引导学生抓住表情的特征，并用各种方法表现。 3、激发学生对人类社会的热爱及责任感。 教学重点 抓住不同表情的主要特征。 教学难点 选择不同材料和方法表现各种表情。 教学准备 教师准备：成语卡片、不同表情的图片。 学生准备：各种表现工具。 教学过程 （一）导入 1、游戏：“心有灵犀” （1）教师出示一个写有表情的成语，如：“捧腹大笑”，请一位同学做表情，让全班同学猜成语，或者请全班同学做表情，他来猜。 （2）小组互猜。 （3）同座位的两位同学出成语互猜。 2、教师总结并书写板书。 3、欣赏小品中有关赵本山、巩汉林表情丰富的脸，观察他们脸部表情的千变万化。 4、看谁的演技高：对着镜子做出各种表情，或哭、或笑、或悲、或喜等等，让学生亲身体验不同的表情变化。看看脸上的肌肉、五官的变化和各种表情的关系。 （二）新授 1、赏中国各带雕塑作品中人物的表情。 （1）教师出示《说唱佣》图片，请同学猜猜他们是在干什么？ （2）教师简单介绍：四川地区的汉佣独具特色，内容丰富，在出土的许多佣中，最著名的就是《说唱佣》。他们席地而坐，头部裹着头巾，前额布满皱纹，左臂环抱一个圆鼓，右手高扬鼓捶。 2、欣赏课本中用不同绘画方法表现表情的图片，并用顺口溜总结棉布表情。 （1）常见表情组词： 笑———微笑、大笑、狂笑等 忧———忧愁、忧虑、担忧等 怒———发怒、怒吼、愤怒等 悲———悲哀、悲泣、悲叹等 （2）概括喜怒哀乐表情的顺口溜 喜：眼角弯弯嘴上翘，笑眯眯的对你笑； 怒：眼如铜铃眉如刀，咬牙切齿跟你吵； 哀：眼睛一闭嘴张大，泪如雨下最好画； 愁：双手紧紧托下巴，眉梢下挂脸儿拉。 （三）创作练习。 （1）作业要求：想做老师的好朋友吗？请把自己特别的表情画出来，剪贴到已画好的老师身边，共同完成一幅好朋友的合影。 （2）学生练习，教师巡回指导 布置作业 想做老师的好朋友吗？请把自己特别的表情画出来，剪贴到已画好的老师身边，共同完成一幅好朋友的合影。 板书设计 表情丰富的脸（一） 笑，忧，怒，悲 教学反思 本课属于“造型表现”的学习领域， 是表情单元系列中的第 ... ...
