印迹的联想 教学目标 知识与技能： 1.从视觉上感知不同的物质或材料的纹理，并用造型艺术的形式拓印物品的印迹。 2.感受生活中物品的印迹之美。 3.体会拓印物品的乐趣。 4.用印迹去展开联想。 过程与方法： 尝试用不同的拓印方法表现物品的印迹，能将印迹展开丰富的联想，发展学生的动手能力和想像能力，形成创造意识。 情感态度价值观：通过教学让学生体会不同材料的美感，学会关注生活。 教学重点： 运用合适的方法去拓印生活中的物品，体会印迹之美。 教学难点： 拓印物品的方法和印迹排列的美感。 教学学具： 生活中的物品（纽扣，海绵，梳子，绳子，盖子，纸团，珠子，木棍等） 教学教具： PPT，每组一组颜料，一盘物品，每人一只排笔，每人一张白纸，一张有拓印图案的纸。 教学过程： 一 感受物品的印迹。 1.（出示拓印的图片） 提问：老师手上拿着一些卡片，想知道上面有什么吗？抽的人必须回答一个问题，谁来试试？（学生分别抽出方形的卡片，教师提问：卡片上的图案老师是怎么表现上去的？它让你联想到了什么？） 这种方法———拓印 小结：今天我们学习用拓印的方法表现物品的印迹。 板书课题———物品的印迹 2.印迹和物品的关系。 师：我们一起来看看印迹都是来自什么物品拓印下来。（出示课件） 课件欣赏物品和印迹在一起的图片，让学生感受实物和印迹在一起的对比，体会印迹的乐趣。 小结：纸片上的印迹来自于生活中我们常见的小物品，老师用不同的方法分别拓印。 3.欣赏艺术家的作品 师:让我们一起欣赏艺术家作品里呈现的印迹之美。 学生欣赏艺术家的作品，感受印迹在作品中呈现的美感。 小结：艺术家运用不同的拓印方法把印迹元素放进他们的作品中，形成不同的肌理美感。 二 认识物品印迹。 看视频，感受拓印的方法和过程。 （1）我们一起来看一段视频，老师用了那些方法将物品的印迹拓印下来？ 板书———印迹的方法：1.滚 2.压，按 3.拖，拉 4.点 （2）涂颜料在物品上要注意什么？1.用笔刷将颜料涂在物品的纹理上。2.用力均匀。3.思考物品拓印的方向。 （3）怎样将印迹排列在纸上 A.不规则排列 B.整齐排列 C.交错排列 小结：物品不同的排列会形成印迹不同的美感。 三 表现物品的印迹。 请同学们用盘子里的小物品选择合适的方法进行拓印，在实践中还能找到和老师不一样的方法吗？（学生实践,教师巡视指导学生涂色的方法和压印的方法，每个同学在一张纸上完成。） 小结：不同的方法，不同的排列，物品的印迹美感就会不一样。 四 创意物品的印迹。 师：物品的印迹可以带给我们丰富的想象力， 1.看看物品的印迹让我们展开的联想（课件中呈现树叶的印迹联想到大象和企鹅，小鸟） 师：老师把这些卡片发给在座每一位同学，你们会拿到不一样的印迹图案，通过添加展开联想，把它变成一个新形象， 2.老师给每一位同学发一张有印迹纹理的卡片，用图片去展开联想，通过添加的方法将物品的印迹进行创意。 3.师生评价。 小结：合适的添加，印迹图案在同学们手上变成了一个新的形象，原来创意就在我们身边。 五 物品印迹的拓展 师：印迹就在我们身边，只要我们有一双发现的眼睛。除了在纸上拓印，我们还可以在布，泥土上都可以呈现出物品的印迹。 （教师一边小结，一边拓展播放拓印表现在不同的材料上呈现的美感。） 欣赏几组不同表现材料的印迹，拓展学生的印迹领域。 1.偶然联想的印迹 2.布上物品的印迹 3.不同物品的印迹 4.泥上表现的印迹 小结：今天我们学习了物品的印迹，运用拓印的方法体会了印迹的美感。美就在我们身边，它需要我们拥有一双发现的眼睛。 ... ...
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