2.2跷跷板（教案）2024-2025学年大象版二年级科学上册

大象版 二年级上册 《小小游乐园》单元 2.跷跷板 教学设计 单元 《小小游乐园》 课题 1.跷跷板 课时 1 核心 概念 12.技术、工程与社会 学习内容及要求 12.1技术与工程创造了人造物，技术的核心是发明，工程的核心是建造 1～2年级②学会使用锤子、安全剪刀、放大镜等简单工具；应用身边的材料和工具，制作简单的手工作品。 12.3科学、技术、工程相互影响与促进 1～2年级④初步体验利用工具可以更好地进行观察与测量。 教学目标 科学观念（对客观事物的总体认识） 科学思维（对客观事物的认识方式） 探究实践（科学探究能力 技术与工程实践能力 自主学习能力） 态度责任（科学态度 社会责任） 科学观念 认识生活中常见的工具与材料。 科学思维 能在教师指导下，能够通过口述、图示等方式表达自己的设计与想法，并完成任务。 探究实践 能使用身边的工具对材料进行简单加工、完成跷跷板的制作，并发现作品存在的问题并尝试提出解决方案。 态度责任 愿意倾听他人的设计想法，乐于分享和表达自己的想法。 教学 重点 本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。 根据设计图，选择合适材料，利用工具制作跷跷板。 教学 难点 学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？ 能在教师指导下，利用画图的方式，表达自己的想法。 教学 准备 教师：1.教学课件; 2.自制跷跷板 3.纸、塑料尺、牙签、纸杯、别针、透明胶带、剪刀。。 学生：无 教学过程 教学 环节 教学活动 设计思路 教学备注 一.激情导入、创设情境（预设5分钟） 师：上节课同学们制作了一部小滑梯，不过游乐场不能只有一件游乐设施，今天我们再制作一部跷跷板好吗？ 师：大家都玩过跷跷板，谁能给大家介绍一下跷跷板？ （生介绍跷跷板的样子以及自己玩跷跷板的经历） 师：那么为了便于我们完成今天的任务，我们一起来认识跷跷板各部分的名称吧！ （师利用PPT带领学生认识跷跷板的结构） 跷跷板分成两大部分———底座和跷板，跷板的中心有轴，可以围绕底座旋转。 [设计意图] 导入活动包含两项内容，一是创设情景，激发学生兴趣。二是引导学生认识跷跷板的结构，学生虽然有丰富的玩跷跷板的经验，但往往很少有人细致地观察了解跷跷板的结构组成，借助PPT让学生认识跷跷板的结构也是为接下来的设计和制作做准备。 二.发布任务、设计制作（预设30分钟） 1.提出任务 师：如何建造跷跷板才能保证跷起它们呢？ 生1：跷板要足够结实，不能断裂。 生2：跷板还要能够在底座上旋转才行。 生3：底座要很稳固才行，否则不安全。 总结：跷跷板不仅要跷板足够结实，跷板还要能够灵活地旋转。 2.设计 师：材料区准备了一些材料，请各小组材料员将它们领回来，仔细观察这些材料，向同伴介绍一下这些材料吧。 生1：纸板和塑料尺可以用来制作跷板。 生3：纸杯可以用来制作底座。 生4：牙签和别针是做什么呢？ 师：想一想跷跷板是怎么和底座连接起来的呢？ 生：我知道，牙签可以做轴，曲别针上有圆孔，可以支撑轴！ 师：下面可以开始你们的设计了。 （生画跷跷板设计图） 展示方案，介绍如何选材的以及设计原因。 生1：这是我的设计方案，我用纸板做跷板，因为我感觉纸板比较轻便，这样跷板不容易歪倒。 生2：我和他的不太一样，我没用纸板，我用塑料尺作为跷板，虽然重一些但感觉比较结实。 师：虽然你们选择的材料不一样，但都能说出选材的依据，表扬你们！ （生继续展示介绍自己的方案） 师：制作过程中你还遇到哪些问题？比如，如何将跷板和底座连接在一起呢？ 生：我先把轴用透明胶带粘在翘板上，这样就制作好了带轴的跷板。再把两个曲别针用透明胶带站在底座上，最后把跷板上的轴两端各放进一个曲别针的圆孔里。 3.制作 师：制作中的提示：一是要注意安全 ... ...