中小学教育资源及组卷应用平台 课堂教学设计 【教学内容】 人教新版一年级上册第五单元《弹拨乐彩排》第3课《伸缩的节奏》 【教材分析】 《伸缩的节奏》是人教新版一年级上册第五单元《弹拨乐彩排》第3课乐理课。这节课通过让学生体验、发现节奏的长短，体验节奏的时值，进一步加深对节奏的理解，激发学生的音乐兴趣。 【学情分析】 一年级的学生以形象思维为主、好奇、好动、模仿力强，因此在音乐课堂上要从把握歌曲的情绪开始，到打动学生的情感，通过启发、引导、实践等教学方式，最大限度地调动学生参与音乐活动的积极性，让学生在这节音乐课中得到快乐的情感体验。同时，一年级属于小学段的低学段，自我管控能力和理解能力较差，因此需要教师在教学中及时管控学生，管理课堂纪律，对待学生要有耐心，主动引导学生加强对学生兴趣的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。 【教学目标】 以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标： (一)审美感知 通过节奏练习体验节奏的变化 (二)艺术表现 能辨析不同节奏的时值并能准确演唱 (三)创意实践 能用简单的肢体动作模拟乐器演奏 （四）文化理解 通过学唱歌曲培养学生对音乐的兴趣、提高学生的音乐认知和专业素养。 【教学重难点】 (一)教学重点: 1、能辨析不同节奏的时值并能准确演唱 (二)教学难点: 1、能用简单的肢体动作模拟乐器演奏 【教学准备】 多媒体、钢琴 【教学过程】 激趣导入 教师: 同学们，你们知道吗？我的节奏能“伸缩”想长就长，想短就断，你们信吗？ 预设：回答问题 教师：今天我们就走进会伸缩的节奏，它的名字叫作《伸缩的节奏》。书写板书《伸缩的节奏》。 【设计意图：通过提问感受，激起学生学习学习的兴趣为后续引出主题奠定基础】 二、师生互动，学唱歌曲 教师：下面请同学们跟着老师唱一唱打一打 预设：回答问题 教师：下面看看下面的节奏有什么变化？是变长了，还是变短了？ 预设：回答问题 教师：变长了，下面我们打一打唱一唱 预设：唱打节奏 教师：再次观察，下面的节奏有什么变化？是变长了，还是变短了？ 预设：回答问题 教师：是变长了。下面我们打一打唱一唱 预设：唱打节奏 教师：下面我们学习第二组节奏，下面我们打一打唱一唱 预设：唱打节奏 教师：上面的节奏有什么变化？是变长了，还是变短了？ 预设：回答问题 教师：节奏变长了，下面我们学习第三组节奏，下面我们打一打唱一唱 预设：唱打节奏 教师：上面的节奏有什么变化？是变长了，还是变短了？ 预设：回答问题 教师：节奏变长了，下面我们打一打唱一唱 预设：唱打节奏 三、精彩演绎，自由发挥 教师：唱一唱下面一组因，按照四四拍“伸缩”它们的节奏，数一数有几种变化？并上台唱一唱，打一打 预设：练习并上台表演 【设计意图：通过上台表演，锻炼学生的心理素质，让同学们体会舞台的乐趣，让同学们充分发挥自己的想象力和创新能力，让歌声、语言、动作充分融入到歌曲当中，让音乐教学面对全体学生，让全体学生都参与到教学当中来。】 四、拓展思路，开阔视野 教师：下面我们把歌曲《两只老虎》的节奏伸缩一下 预设：回答问题 教师：同学们欣赏视频有什么感受？ 预设：分享感受 【设计意图：通过学唱歌曲培养学生对音乐的兴趣、提高学生的音乐认知和专业素养。】 五、结语 教师引导学生谈谈本节课的收获，教师总结。 【板书设计】 《伸缩的节奏》 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 21世纪教育网(www.21cnjy.com)(
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