大象版 四年级上册 《岩石与矿产》单元 3.岩石的组成 教学设计 单元 《岩石与矿产》 课题 3.岩石的组成 课时 1 核心 概念 10.地球系统 学习内容及要求 10.3 岩石和土壤 5～6年级③知道地球表面覆盖着岩石，岩石是由矿物组成的；学会通过观察和使用简单工具，比较不同岩石的颜色、坚硬程度、颗粒粗细等特征。 教学目标 科学观念（对客观事物的总体认识） 科学思维（对客观事物的认识方式） 探究实践（科学探究能力 技术与工程实践能力 自主学习能力） 态度责任（科学态度 社会责任） 科学观念： 知道岩石是由不同的矿物组成的。 科学思维： 能从阅读资料等渠道获取重要信息。 探究实践： 借助放大镜，仔细观察矿物标本的特点，推断出三种岩石的组成。 态度责任： 更全面地认识岩石的基本特性，感受探究的乐趣。 教学 重点 本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。 1.知道岩石是由不同的矿物组成的。 2.借助放大镜，仔细观察矿物标本的特点，推断出三种岩石的组成。 教学 难点 学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？ 仔细观察矿物标本的特点，推断出三种岩石的组成。 教学 准备 教师：岩石标本、矿物标本、放大镜 学生：岩石标本、矿物标本、放大镜 教学过程 教学环节 教学活动 设计思路 教学备注 一、阅读（预设5分钟） 任务一：阅读———美丽的矿物 1.导入语：在观察岩石的过程中，大家发现岩石由不同的颗粒组成，颗粒有大有小，颜色也不一样。组成岩石的这些颗粒到底是什么呢？下面让我们认识地球上分布更广的一种资源———矿物”。矿物的种类很多，例如长石、石英、云母、方解石、白云石，以及做铅笔芯的石墨，做粉笔的石膏等，都是矿物。 2.观察矿物标本 学生结合课本20页的阅读部分，以小组为单位观察矿物标本，重点观察各种矿物的颜色、感受其硬度。 3.每种矿物都是一种因地质作用而形成的天然的纯净的化学物质。岩石是由一种或几种矿物组成的。 提高学生自主学习的能力。 二、猜想假设（预设15分钟） 任务一：合理猜测花岗岩的组成 1.猜测：花岗岩是由几种几种矿物组成的？请大家先回顾一下花岗岩由几种颗粒组成？它们分别可能是什么矿物呢？ ①花岗岩由三种颜色的颗粒组成：肉红色、黑色、白色（有些透明和反光）。 ②肉红色的像长石，黑色的有可能是黑云母或者是石墨。白色的有些透明和反光的颗粒既像石英也像方解石。 任务二：合理猜测砂岩和大理岩的组成 1.探究一下砂岩和大理岩的组成，先进行小组观察、比对和讨论，然后一起交流。 （小组观察、比对、讨论） ①砂岩是黄褐色的，在放大镜下面看到有肉红色的颗粒和白色透明的颗粒。白色透明颗粒像是石英，肉红色的颗粒像是长石。 ②大理岩是纯白色的，里面明显有两种颗粒组成，有一种是白色不发光的，另一种是白色发光的。白色不发光的可能是方解石，白色发光的可能是石英。 通过观察，猜想花岗岩、砂岩、大理岩可能包含有哪些矿物。 三、搜集证据（预设10分钟） 任务三：查阅资料、确定岩石组成 1.关于岩石的组成，我们除了观察、比对和判断，还需要看看科学工作者提供的信息资料，最终确定岩石的组成。 2.出示资料，小组查阅信息资料并讨论确定岩石的组成。 3.播放视频《花岗岩》《砂岩》《大理岩》再次了解三种岩石。 4.小组交流一下自己对不同岩石的组成的看法。 查阅资料，确定三种岩石的组成成分，并了解更多关于岩石的信息。 四、处理信息（预设10分钟） 任务四：制作“岩石身份证” 1.现在我们对三种岩石的组成、表面特征以及基本用途有了全面的了解，就像对一个人有了全面认识一样。下面我们要为每一块岩石制作一张“身份证”，把它相关的全面信息记录下来。 出示图片，师介绍身份证的正面和背面。 2.生展示 ... ...
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