6.《秋天的雨》 教学设计（共两课时）

秋天的雨教学设计 教学目标：1．认识“钥、匙”等10个生字，会写“盒、颜”等13个字，会写“清凉、留意”等14个词语。 2．有感情地朗读课文。背诵第2自然段。 3．能读懂课文内容，知道课文从哪些方面写了秋天，能说出自己最感兴趣的部分。 4．能运用多种方法理解“五彩缤纷”等词语的意思。能发挥想象，仿照例句写句子。 教学重难点：1．运用多种方法理解“五彩缤纷”等词语的意思。 学习围绕一个意思写一段话的方法。 教学流程： 第1课时 板块一　创设情境，激情导入 1．激趣导入：前面的学习，让我们知道了秋天是一个美好的季节。你是如何知道秋天来了的？学生自由表达。教师相机出示两幅秋景图。 课件出示　　 2．这节课我们要学习的是《秋天的雨》。 板块二　初读课文，整体感知 1．学生自读，读通顺。点学生领读。 让学生指出没读准的字音，教师正音。 2．读完课文你脑中浮现出一幅怎样的画面？印象最深的是什么？ 学生自由表达，重点突出一个情景。 3．根据学生的交流情况，教师梳理出全文写了秋天哪几个方面的内容。 课件出示 秋天的雨，是一把钥匙。 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。 秋天的雨，藏着非常好闻的气味。 秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。 4．这些句子在段落中的什么位置？它们在段落中起什么作用？引导学生掌握“总—分”的构段方式，体会段落的特点。 5．学生体会比喻和拟人的修辞手法，并且尝试仿写这样的句子。 6．再读课文，画出自己喜欢的句段，说说喜欢它的理由。 板块三　用心朗读，感知文本 1．导入：快来朗读课文，感受秋雨带来的多彩世界吧！ 2．朗读课文第1自然段，感受秋雨的特点。 课件出示 秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。 秋天的雨有什么特点？怎样读才能表现出来？（读得舒缓一点儿，要用欣赏、赞美的语气读） 3．自由朗读第2～4自然段，想一想秋天的雨带来了什么，把你喜欢的段落多读两遍。 （1）每个自然段的内容是什么？ 课件出示 秋天的雨：五彩缤纷的颜料盒；非常好闻的气味；吹起了小喇叭。 （2）你最喜欢哪一个自然段？与大家分享一下自己的体会。 4．朗读课文第2自然段，感受秋天的色彩美。边读边想象银杏叶的美丽，读出动感。读好第2自然段中的比喻句和拟人句。 5．带着想象力读好第3自然段，感受秋雨带来的香甜。带着想象力读好第4自然段，试着读出小动物们的可爱。 6．秋雨吹起了金色的小喇叭，你听到它的声音了吗？动植物听到秋雨的声音有什么表现呢？大声朗读出来吧！ 7．出示课文的最后一个自然段。 课件出示 秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。 读出丰收的喜悦和小朋友的欢乐。 第2课时 板块一　复习巩固，导入新课 1．复习字词，读一读文中藏有生字的词语。 2．秋天的雨像什么？是什么？ 3．如果说秋天是一个花园，那么你认为打开秋天大门的钥匙是什么？ 板块二　精读课文，随文入景 1．抓重点。 （1）为什么把秋天的雨比作一把钥匙？ 课件出示 秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。 这是一个什么句子？（比喻句）说一说秋雨和钥匙有什么相似之处。 （2）自由朗读第2～4自然段，想一想这三个自然段的主要内容，画出表现主要内容的句子。 学习寻找中心句，了解用一句话概括文段的内容的写法，说一说课文是怎样围绕一个意思安排内容的。 2．赏美景。 （1）说说你从哪些词语中体会到秋雨带来的五彩缤纷。 课件出示 黄黄的银杏叶；红红的枫叶；金黄色的田野；橙红色的果树；多彩的菊花…… ①找出表示颜色的词语，读一读。 ②作者用了一个成语———�五彩缤纷”来描绘秋天绚丽多彩的美丽景象，这个成语的近义词还有“五光 ... ...