第20课《曹刿论战》 教学实录

九年级下册《曹刿论战》教学实录 一、故事导入，以疑促读 师：给大家讲个故事。咱们山东有个别称叫“齐鲁大地”，那是因为在春秋战国时期，山东地界上主要有两个诸侯国，一个是齐国，一个是鲁国。两个国家是邻邦，难免会有些矛盾和冲突。这不，在公元前684年，两国就在长勺打了一仗，史称“长勺之战”。鲁国史书《春秋》是这样记载的，我们一起来读- 生：十年春，王正月，公败齐师于长勺。 师：《春秋》相传是孔子修订的，《春秋》记事过于简略，于是就出现了注释《春秋》的书，比较有名的一本叫《左氏春秋传》，简称《左传》。左氏，顾名思义，写这本书的人姓左，相传是鲁国人左丘明。《左传》是怎么记述这件事的呢？我们来学习课文《曹刿论战》。 师：昨天我安排大家针对文章提出疑问。经过归纳，我把大家提出的37个问题分为3类：人物形象类、时代背景类、文字翻译类。其中人物类最热门，有31个问题；背景类的次之，有3个；文字类的，有3个。老师看了一下，解决这些问题，都非常简单，这节课一定会让大家有所收获。大家相信我吗？ 生：相信！ 师：下面请同桌对读，读的同学尽量字正腔圆，听的同学要注意倾听点评。 （生朗读） 师：有哪些字的读音和写法需要强调一下吗？ （生指出了“靡”等） 师：大家注意一下“孚”，有一个成语叫“不孚众望”，这个词是一个褒义词还是贬义词？ （先是有同学认为是褒义，这说明他们对“孚”的含义理解得不够准确。经过思考，一生非常清晰地说：“是贬义词，不被别人所信服。”） 师：大家再观察一下“辙”字，“车”字旁，俗话说“前有车，后有辙”。由此可见，长勺之战的时候，用过战车，很先进的！ 二、品评题目，紧扣人物 师：同学们，文章是从《左传》里节选出来的，《曹刿论战》这个题目是后人加的，也有人加了个题目叫《长勺之战》。这两个题目哪个更贴切？ 生：《曹刿论战》！ 师（指名一位学生）：你怎么看？ 生：题目是《曹刿论战》，是要突出曹刿这个人。 师：叫《长勺之战》也很好，在长勺打的嘛！ 生：这个战争是因为曹刿才胜利的。 生：是因为曹刿提的建议，鲁国才能打败齐国。 师：有道理。《曹刿论战》，还突出了曹刿的主要活动“论”。如果我们更名《长勺之战》，很容易给人一种错觉-这篇文章要写- 生：打仗的场面！ 师：而事实上呢？ 生：文章写战争场面的文字很少。 师：这篇文章自清代康熙年间选入《古文观止》一书时就定名为《曹刿论战》，看来这是有道理的。曹刿论战，和谁论？ 生：鲁庄公！ 师：从时间顺序上看，两个人的论战可分为战前、战中和战后。 三、演读背诵，走近曹刿 师：我们先讨论“战前之论”，请同学来朗读。 （生朗读） 师：他读得好不好？ 生：好！ 师：当然好了，首先他有勇气。在这位同学读的基础上，给大家提点小要求，能不能尽量还原一下当时的场景，读出人物的语气？ （生朗读体会，师指定一名学生朗读） 师：有情感，读得很不错了。可是我觉得还欠缺一点点，干脆我们来做个游戏吧，同桌配合，一人做庄公，一人做曹刿，尝试在括号里加个语气词表示你的态度。 （屏显） 何以战？ 【】衣食所安，弗敢专也，必以分人。 【】小惠未遍，民弗从也。 【】牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。 【】小信未孚，神弗福也。 【】小大之狱，虽不能察，必以情。 【】忠之属也。可以一战。战则请从。 （两名学生演读） 生：何以战？ 生：公曰······ 师：你就是“公”了，不用“公曰”了，直接说就行。 生：嗯，衣食所安，弗敢专也，必以分人。 师：你加的是什么？ 生：嗯（一声）。 （师点头表示同意，演读继续） 生：嗯（四声），小惠未遍，民弗从也。 师：你这个“嗯”是什么意思？ （生一时没有想好怎么回答） 师：你对庄公的说法到底是同意还是不同意？ 生 ... ...