7.2.1《认识自己》教学设计 课题 《道德与法治》七年级上册第二课第一框《认识自己》 主备人 备课人 核心 素养 目标 1 .政治认同：通过全红婵的两个标签，帮助学生了解正确认识自己的重要性，在与他人 互动的过程中践行友善的社会主义核心价值观； 2.道德修养：通过全红婵正确对待“天才”这一评价，培养学生正确对待他人的评价， 增强认识自我、完善自我的意识； 3.健全人格：通过全红婵的个人简介和两个相关视频，引导学生养成正确认识和评价自己 的良好行为习惯； 4.责任意识：通过观看全红婵的最后一个视频，指引学生提高自我认识程度，努力做到 完善自我，开发自身潜能，履行社会责任。 教材 解析 本课是包括两个部分：第一部分是引导学生理解正确认识自己的重要性；第二部分主要 是引导学生掌握认识自己的途径和方法，增强认识自我、完善自我的意识，学会用理性的态 度对待他人的评价。 教法 学法 讲授法、情境创设法、合作探究法 重点 正确认识自己的意义和途径 难点 不断深化对自己的认识 教学过程 教学 环节 教师活动 学生 活动 设计 意图 二次 备课 导入 游戏———猜猜是谁 老师依次展示六个标签，让学生猜猜是谁。 参与游戏 通过游 戏，激发兴 趣，引入课 堂。 新课 新授 【认识自己意义大】 呈现全红婵搞笑女和天才少女两个标签，引导学生通 过两个标签说出为什么要正确认识自己。 分享看法 通过搞笑 女这一标 签，帮助学 生了解正 确认识自 己，可以促 进与他人 的交往。天 才少女的 标签，引导 学生正确 认识自 己，不仅可 以促进自 我发展，并 【自我评价要深思】 展示全红婵的个人简介 思考：从哪几个方面进行自我评价 【他人评价需重视】 观看关于全红婵的第一个视频 思考：1.视频中谁称全红婵为“天才” 她如何看 待“天才”这一称号 2.这对我们正确认识自己有何启示 【生活实践更深入】 观看关于全红婵的第二个视频 思考：1.视频中全红婵对待他人评价有怎样变 化 2.为什么会产生这样的变化 教师总结：通过全红婵的事例，我们认识到可以 通过对自我的全面分析、他人的评价和生活实践 三个途径来认识自己。 【认识过程再持续】 呈现如果你是全红婵，在已经取得27个冠军、8 个世界冠军这些成就的基础上，接下来你会选择怎么 做 这一问题 观看关于全红婵的第三个视频 思考回答 小组讨论 深入思考 进行对比 且可以更 好地处理 个人与社 会是关 系。 通过讨论 思考，引导 学生可以 通过对自 我的全面 分析来认 识自己。 通过全红 婵客观看 待“天才” 这一称号 的事例，引 导学生正 确 对 待 他 人评价。 通 过 分 析 全 红 婵 对 待 他 人 评 价 的 变 化，帮助学 生 认 识 到 要 在 生 活 实 践 中 认 识自己。 通 过 自 己 的 选 择 和 全红婵的 选择，指引 学 生 意 识 到认识自 己 是 一 个 过程，我们 要不断发 展，完善自 【课堂练习提能力】 教师介绍选择题的做题方法———排除法 自测练习 己 。 巩固知 识，掌握方 法。 课堂 总结 学生谈收获 学生说出 自己本节 课的学习 心得。 实践 作业 自画像：每人拿一张白纸，用文字或图画等形式描绘自己，让同学们猜一猜。 板书 设计 教学 反思 ... ...
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