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课件网) （部编版）九年级 上 第三课 追求民主价值 第二单元 民主与法治 道德与法治 第1课时生活在新型民主国家 新知导入 从两会领悟“中国式民主” 全国 省 市 县 乡 人大代表来自人民： 横向上来自各地区、 各民族、各方面、各阶层。 纵向上来自全国、省、市、县、乡，五级都有人民代表大会。 人民→人大代表→提出议案建议。相关部门→答复→办理→公示。 人民权利得到尊重和保障，社情民生在全过程得到重视和倾听； 人民群众的需求和期待映照进现实。从这里，我们领悟中国式民主的魅力。 各地区 各民族 各方面 各阶层 学习目标 如何正确认识民主？ 01 中国人民追求民主价值的历程？ 02 我国探索民主价值的实践证明什么？ 03 怎样正确认识全过程人民民主？ 04 我国保障人民当家做主的制度有哪些？ 05 重点 难点 探究新知 活动一： 民主的足音 知识 拓展 新知 话说民主： 民主一词源自古希腊语，本意是“人民统治”“主权在民”。作为一种政体形式，民主迄今已有2500多年历史，是人类政治文明发展的结果。民主是全人类的共同价值。 民主是历史的、具体的、发展的，各国民主植根于本国的历史文化传统，成长于本国人民的实践探索和智慧创造，民主道路不同，民主形态各异。 中国的民主是全过程人民民主。在中国，人民能享有全过程的民主权利。在中国文化中，“民主”是“以民为主”、“为民做主”、“由民做主”，即人民当家作主，人民是国家的主人。 那么，我们应怎样正确认识民主呢？ 探究新知 探究1：怎样正确认识民主： ①民主价值追求的思想源头： 中华优秀传统文化中的民本思想 民惟邦本，本固邦宁。 ———《尚书》 译文：只有以百姓为国家的根本， 根本稳固了，国家就安宁了。 政得其民 ———《孟子》 译文：政令的实施要合乎民意。 圣人常无心，以百姓心为心。 ———《老子》 译文：圣人没有固定不变的意志， 而是以百姓的意志为意志。 探究新知 探究1：怎样正确认识民主： ②民主价值要求： 大多数人当家作主 易错：民主要求所有人当家作主。（ ） × ③民主价值的实现： 要靠民主形式和民主制度的建立 提高公众对民主的认识 探究新知 探究1：怎样正确认识民主： 2024年3月20日，第三届“民主：全人类共同价值”国际论坛在北京举行。中外与会嘉宾围绕“民主与治理现代化”等议题，探寻合作之道。当下，人类到底需要怎样的民主？如何定义民主”成为嘉宾们热议的一个焦点。不少嘉宾指出，民主没有放之四海皆准的单一标准。五大洲23国受访者对于“各国应选择适合本国国情的民主与现代化模式”的观点，平均认可度高达95.7%。中方认为：真正的民主就是尊重各国走适合自己国情的民主道路。 ⑷一个国家选择走什么样的的民主道路，取决于它的具体国情。 探究新知 不同国家的民主制度： 中国：人民代表大会制度 美国：民主共和制 日本：君主立宪制 ④选择民主道路的决定因素：一个国家选择走什么样的民主道路，取决于它的具体国情。 归纳新知 探究1：怎样正确认识民主： ①中华优秀传统文化中的民本思想是中国民主价值 追求的重要思想源头。 ②民主在价值上要求大多数人当家作主。 ③民主价值的实现要靠民主形式和民主制度的建立。 ④一个国家选择走什么样的的民主道路，取决于它的 具体国情。 民主与专制相对立 探究新知 探究2：中国人民追求民主价值的历程： ⑴近代历史的民主追求 太平天国运动 五四爱国运动 1840年以来的近代中国饱受封建专制压迫和外敌入侵的屈辱。抗击侵略、反对专制、救亡图存、争取民族独立、伸张人民权利，成为当时中国人民的最强心声。 探究新知 探究2：中国人民追求民主价值的历程： ⑵近代先贤的民主思想 近代改良主义 郑观应指出:“ ... ...
