2024年秋季学期七年级上册第八课生命可贵 教学设计 课题 8 . 1 认 识 生 命 主备人 审核 七年级备课组 课时 1 教学方法 “读、议、展、点、练”教学法 教具 多媒体、课本与《导学案》 一、【核心素养目标】 1.道德修养：正确对待有限的生命，培养奉献精神，延伸生命的价值。 2.健全人格：能正确认识生命，拥有伟大的思想、崇高的信仰、高尚的道德。 3.责任意识：形成个性品质，拥有不同的人生道路，让生命变得精彩和有意义。 二、【教学重点及难点】 教学重点：生命的特点。 教学难点：人的精神生命是不断传承的。 教学过程 教学环节 内容 教学方法或设计意图 第 一 环 节 ： 复习巩固 1.▲如何创建美好集体 /做法 2.如何认识和对待国家利益、集体利益和个 人利益 /关系 采用提问学生或齐读等方式复习 上节课内容，起到承上启下的作 用。(时间：3分钟左右) 第 二 环 节 ： 自 主 与 合 作学习 1.▲我们应当如何认识生命 /生命的特点 P61-62 2.谈谈你对“每个人的生命都是独特的”的 认识和理解。P61 3.谈谈你对“每个人的生命都是不可逆的” 的认识和理解。P61 4.我们应该如何正确对待有限的生命 P61 5.谈谈你对“有的人活着，他已经死了；有 的人死了，他还活着。”的认识和理解。 P61 用幻灯片展示本课时要解决的问 题，结合导学案让学生自主或合 作完成，要求学生把问题标注在 书本上，并勾画出答案。让学生 熟系内容，加强感知认识。(时间： 10分钟左右) 第 三 环 节：学生展 示自学成 果 让几个学生或以小组为单位展示自主与合作 学习的效果，看看第二环节的问题答案找到 与否，以及理解情况。 通过提问或讲解等方式，让学生 展示自主学习的效果，培养学生 自主学习与合作学习的好习惯。 (时间：2分钟左右。) 第 四 环 节 ： 教 师 点 拨 或讲解 主要点拨： 1.本框内容中的“生活观察”“探究分享” “阅读感悟”。 2.▲我们应当如何认识生命 3.我们应该如何正确对待有限的生命 P61 这一环节，教师可以通过事例、 视频等进行点拨或讲解，让学生 在理解的基础上加深认识，搞清 楚是什么、为什么、怎么办等问题。 (时间：20分钟左右 第 五 环 节 ： 课 堂 引导学生一起总结本节课所学知识结构， 重难点。 方法多样，让学生表述或直接以 幻灯片展现知识结构图，让学生 在头脑脑中构建起知识框架，加 小结 深认识。(时间：2分钟) 第 六 环 节 ： 课 堂 训练(作业 设计) 1.在“认识生命”主题班会上，同学们通过 “我的自画像”活动展示不一样的自己， 看到自己的独一无二。通过活动，同学们 感到( ) A.生命是独特的 B.生命是短暂的 C.生命是不可逆的 D.生命是来之不易的 2.“人生不售来回票，一旦动身，绝不能复 返。”这告诉我们( ) A.生命是可以从头再来的 B.生命是永恒的 C.生命是不可逆的 D.生命是不需要珍惜的 3.“生得再平凡，也是限量版。”这句话强 调生命是( ) A.有接续的 B.独特的 C.不可逆的 D.有限的 4.在历史的长河中，个人的生命虽然短暂， 但正是一代又一代的个体生命实现了人类 生命的接续。对人类生命的接续理解正确 的 是 ( ) ①在生命的接续中，每个人的生命仅仅是 “我”的生命 ②在生命的传承关系中，我们要更好地认 识和面对自己的生命 ③人的精神生命是不断传承的 ④我们身上都保留了祖先的遗传基因，因 此人类传承的只是身体上的生命 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 5.“有的人活着，他已经死了；有的人死了， 他还活着。”这句话主要告诉我们( A.人的身体生命都是永存的 B.人的生命是可以死而复生的 C.人的生命是代代接续的 D.人的精神生命是不断传承的 精选或原创一些试题(与导学案 一致),让学生当堂训练，有利 于巩固本节课所学的知识，有利 于补充教师点拨中的不足和缺 陷，也有利于了解学 ... ...
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