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课件网) （部编版）九年级 上 第三课 追求民主价值 第2课时 参与民主生活 第二单元 民主与法治 道德与法治 新知导入 你行使过这些民主权利吗？ 自主学习 公民参与民主生活的内涵、必要性、要求？ 01 公民参与民主生活的形式（途径）？ 02 为什么要增强公民的民主意识？ 03 公民如何增强民主意识？ 04 公民参与民主生活的要求有哪些？ 05 探究新知 活动一： 一、行使民主权利 小泽拨打市长热线电话 运用你的经验 九年级学生小泽发现学校附近有一家非法经营的网吧，一些学生课余时间经常泡在那里，这严重影响了他们的学习和身心健康。于是小泽拨打政务服务便民热线反映这一情况。不久，这家网吧被依法取缔了。 1.你怎样看待小泽拨打政务服务便民热线的行为？ 小泽的行为是正确的，他积极关心社会事务，参与民主生活，有很强的公民意识。是具有现代社会公民应具有的基本素养的体现。 2.小泽还可以采取哪些方式反映问题？ 向人大代表反应、向有关部门反映、向新闻媒体反映、利用网络在政府网站上反映。 探究新知 1.公民参与的必要性、内涵和要求分别是什么？ ①必要性：公民参与是社会主义民主的要求，也是公民的一项权利。 ②内涵：公民依照法律法规，通过各种途径，以不同形式参与管理国家和社会事务，实现民主权利，维护自身合法权益。 ③要求：公民参与民主生活，需要不断推进社会主义民主的制度化、规范化和程序化建设。 探究1：公民参与民主生活的内涵、必要性、要求？ 公民参与的途径与形式是什么？ 各种途径，以不同形式 探究新知 人大代表是如何产生的？ 回顾： 人大代表人民选 选好代表为人民 全国人大代表大会 省、自治区、直辖市人民代表大会 设区的市、自治州人民代表大会 县、自治县、不设区的市、市辖区人民代表大会 乡、民族乡、镇人民代表大会 直接选举 间接选举 间接选举 间接选举 县级以上人大代表通过间接选举产生。 探究新知 （1）民主选举 人民实现民主权利的一种重要形式。 直接选举和间接选举、等额选举和差额选举。 A.地位： B.形式： 应选人 选民 县、乡两级代表 县级以上代表 选民 选民代表 候选人 应选人 一个岗位 一个候选人 候选人 一个岗位 多个候选人 从选民角度划分 从候选人角度 探究新知 2023年3月10日，十四届全国人大一次会议在北京人民大会堂举行第三次全体会议。习近平全票当选中华人民共和国主席、中华人民共和国中央军事委员会主席。 有人说，对于国家大事于我们百姓太遥远，谁当选无所谓。如果我去选，谁能给我带来好处，票就投给谁；谁有能力，票就投给谁；谁跟我关系好，票就投给谁。你如何看待这样的选举？ 社会生活中需要参加投票选举，在“投谁一票”的问题上有以上几种说法。 （1）民主选举 思考：你同意上述说法吗？说说你的理由。 C.原则： 公开、公平、公正 积极、主动、理性参与选举。 D.要求： 探究新知 比较直接选举与间接选举（从选民角度） 比较 直接选举 间接选举 优点 局限性 适用范围 ①更直接反映民意，实现选民意志；②更好调动公民参与管理国家事务的积极性；③加强了选民与当选者的联系。 不适用于选民较多、分布较广的情况（操作性复杂，成本太高，效率低） ①县及县级以下人大代表的选举； ②城市的居民委员会和农村的村民委员会选举。 适用于选民较多、分布较广的情况下（操作性简单，成本低，效率高。） 使选民与当选者之间的联系受到阻隔，影响选民意愿的表达。 ①县以上的各级人大代表； ②乡以上各级政府的组成人员 探究新知 民主选举 探究新知 你同意他们的说法吗？说说理由 谁当选和我没关系，不去投票 谁能带来好处， 票就投给谁 应遵循公平公正公开原则 谁弱势，票就投给谁 谁有能力， 票就 ... ...
