课题：第六课我国国家机构 第2框中华人民共和国主席 时间： 核心素养目标： 1、了解我国国家主席的产生和职权，特别是在国家机构中的地位和作用。 2、能够把学习到的有关知识运用到日常生活中，能够概括出国家主席在维护人民当家作主中的作用。 3、感受国家主席的职权，支持和配合国家机构的依法治国工作，培养法治思维，增强法治意识。 教学重点：国家主席的职权。 教学难点：理解国家主席是国家机关，是国家机构的组成部分。 板块 展开教学的问题串设计 学生活动 串设计 目标达成反馈 串设计 导入 新课 播放视频《我将无我，不负人民》 思考：视频主要是讲述谁的故事 我们通常怎么称呼他 他有哪 几种身份呢 教师总结过渡：以上就是出自我们的习大大，中共中央总书记、 国家主席、中央军委主席，而我们今天要学习的是他的其中一个 身份--中华人民共和国主席。关于中华人民共和国主席是怎么一 回事呢 今天我们就一起来学习我国国家机构第二部分中华人民 共和国主席，一起来了解一下! 学 生 观 看 视 频 并 思 考问题 引起学生情感 上对主席的亲 近 板块 一 ： 学习 宪 法 ， 初识 国家 主席 目标导学一：代表中华人民共和国的国家机关 1.观察宪法目录，思考：从我国宪法的构成可以看出，中华人民 共和国主席的性质是什么 序言 第一章总纲 第二章公民的基本权利和义务 第 三章国家机 第一节全国人民代表大会 第二节 中华人民共和国主屏 第三节国务院 第四节中央军事委员会 第五节地方各级人民代表大会和地方各级人民政府 第六节民族自治地方的自治机关 第七节监察委员会 第八节人民法院和人民检察院 第四章国旗、国歌、国徽、首都 总结性质1:国家主席是一个国家机构，并不是一个职务。 总结性质2:中华人民共和国主席是中华人民共和国的国家元首， 代表中华人民共和国行使宪法赋予的职权。 过渡：我们现任的国家主席和副主席是谁 要成为国家主席需要 哪些条件及任期是多久呢 我们一起进入活动我来选主席。 2.观看视频《主席的产生》 结合宪法以及本视频思考：国家主席是怎样产生的 视频中提到 学 生 独 立 思 考 后 小 组讨论 阅读材料，思 考问题 观看视频， 思考问题 教师巡视， 学生代表发言 教师引导总结 透过材料了解 中华人民共和 国主席的性质 学生代表回答 等额选举那我们先一起来了解一下什么是等额选举：候选人名额 与应选名额相等的选举方式。选举时投票人可按候选人名单投票， 也可另选他人。 3.阅读宪法条文：《宪法》第七十九条： 中华人民共和国主席、副主席由全国人民代表大会选举。 总结：中华人民共和国主席的产生方式：中华人民共和国主席、 副主席由全国人民代表大会选举。 4、如果你是全国人大代表，让你来选国家主席，你会如何选 (条 件 ) (并出示相关法律条例):有选举权和被选举权的年满四十五周岁 的中华人民共和国 公民可以被选为中华人民共和国主席、副主席。 想一想：判断以下哪些具有当选国家主席资格 (PPT展示相关材料) 5.主席是不是可以无期限的连任呢 考考你：那你知道我国的历任主席都有谁吗 观察历任主席任期的共同点。 总结：中华人民共和国主席、副主席每届任期同全国人民代表大 会每届任期相同(每届任期5年 )。 第一部分知识点总结(PPT呈现) 阅读材料， 思考问题 小组总结，代表 回答 板 块 三 回 顾 主 席 足迹 明 确 国家 主 席 职权 目标导学二：国家主席的职权 1.第一站：第一站：十三届全国人大一次会议第六次全体会(2018.3.18) 看视频，答问题：结合P82“阅读感悟” 1.本视频反映的是国家主席行使什么职权 2.国家主席行使此项职权时的依据是什么 任免哪些人员 职权一：任免权 国家主席根据全国人民代表大会的决定和全国人民代表大会常务委员 会的决定，任免国务院总理、副总理、国务 ... ...
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