Module 3 Unit 1 In our school 表格式教案

4A Module 3 Places and activities Unit 1 In our school Period 4: Animal School 单元教学总目标 （一）知识目标： 1.学习核心词汇： canteen, computer lab, office, gym能在语境中听懂、认读、书写并熟练表达。 2.学习核心词汇：behind, in front of能在语境中听懂、认读、书写并熟练表达方位的含义。 3.学习核心句型There is/ are能在情境中熟练表达某个场所。 4.学习和了解fr- gr-tr-在单词中的发音，并能正确发音正确使用。 5.学习本课非核心词汇：forest，owl等，熟练认读并在语境中熟练使用。了解非核心句子What’s the matter I don’t think so.以及 Have a try.能听懂并在语境中理解含义，并学会表达运用。 （二）能力目标： 1. 能运用所学句型对学校进行完整介绍：包括学校各个场所位置关系、各个场所的物品以及在各个场所所能做的事情。 2. 能阅读故事，并能通过分角色表演故事。 （三）情感目标： 1. 通过对学校的各个场所的介绍，表达学生对学校的热爱之情。 2.通过故事学习和表演，能感受同伴之间的鼓励对学习的作用,明白每个人都有自己的闪光点，要勇于尝试。 教学重难点： 1.学习核心词汇： canteen, computer lab, office, gym能在语境中听懂、认读、书写并熟练表达。 2.学习核心词汇：behind, in front of能在语境中听懂、认读、书写并熟练表达方位的含义。 分课时教学目标 教学目标 第一课时 第二课时 第三课时 第四课时 第五课时 Topic Places in our school Activities in our school A visit to Rainbow Primary School Animal School A visit to our school 知识目标 初步学习核心词汇canteen, computer lab, office, gym能在语境中听懂、认读并初步感知其含义。 初步学习核心词汇：behind, in front of能在语境中听懂、认读并初步感知表达方位的含义。 初步学习核心句型There is/ are能在情境中初步表达某个场所。 4. 初步感知fr- gr-tr-在单词中的发音，并能朗读含有这些字母组合的单词。 进一步学习核心词汇canteen, computer lab, office, gym能在语境中听懂、认读并正确感知其含义。 进一步学习核心词汇：behind, in front of能在语境中听懂、认读并正确感知表达方位的含义。 进一步学习核心句型There is/ are能在情境中正确表达某个场所。 4. 进一步学习fr- gr-tr-在单词中的发音，并根据规则辨析含有这些字母组合的相关单词。 1.基本正确掌握核心词汇canteen, computer lab, office, gym，并准确运用in front of 和behind正确表达方位。 2.在语境中听懂、读懂show … around, cupboard, bookshelf等词汇，描述学校场所内的物品。 3.在语境中运用What’s in … There is/are...进行询问与应答，并描述学校及其场所。 4.熟练掌握字母组合fr-, gr-, tr-的读音规则，并能运用其规则朗读含有字母组合单词和句子。 1.学习非核心词汇forest, owl 等单词的音和义，并正确运用 2.理解What’s the matter I don’t think so. Have a try. 等句子在句中的意义和用法，正确朗读并尝试表演故事片段. 3 熟练运用There is/ are…的陈述形式，在情境中熟练表达。 熟练掌握核心词汇canteen, computer lab, office, gym，behind, in front of等，并描述学校里的场所及位置。 在语境中熟练运用问答句“-What’s in… -There is /are…”进行询问及应答相关场所。 熟练掌握字母组合fr-,gr-,tr-的读音规则，并能快速准确根据其规则朗读含有这些字母组合的单词和儿歌。 能力目标 通过对核心词汇和句型的学习能正确介绍学校的各个场所。 能运用所学句型完整介绍学校的各个场所。 能在语境中理解语篇内容，获取基本信息，借助问题引导，形成思维导图，介绍学校场所 通过对故事的学习，借助故事导图复述故事的起因、 ... ...