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课件网) 父爱之舟 （部编版）五年级 上 一 本课目标 目录 新知导入 二 精读课文 三 课外拓展 四 课堂练习 五 课堂总结 六 板书设计 七 本课目标 文化自信 语言运用 思维能力 审美创造 感受父母的爱，体会平凡生活中不寻常的“爱”，并会用恰当的语言表达自己的看法和感受，能引起读者的共鸣和思考。 默读课文能说出“我”梦中出现的难忘的场景，并会用恰当的语言表达自己的看法和感受。 把握课文内容，体会“爱”的内涵，理解课文题目和句子的含义，体会深切的父爱，善于通过生活小事发现不寻常的“爱”。 体会平凡生活中不寻常的“爱”，能结合生活实际叙述，字里行间蕴含着真挚的情感。 任务： 寻找梦中的小渔船 感受深沉父爱 整理行装 准备出发 活动1 吴冠中（1919—2010） 江苏宜兴人，当代著名画家、油画家、美术教育家。油画代表作品有《长江三峡》《北国风光》《黄山松》《鲁迅的故乡》等。个人文集有《吴冠中谈艺集》《吴冠中散文选》等十余种。 准备 了解作者 1 缴费 落榜 兼职 嘲笑 枕头 蚕茧 客栈 冤枉 恍 惚 高跷 偏僻 委屈 启迪 出嫁 pì zhěn jiǎn zhàn yuān wǎnɡ huǎng hū qiāo dí jià jiǎo bǎnɡ jiān cháo wěi 词语我会认 准备 学习字词 2 蚕 考 疼 席 糖 屑 迪 钉 陪 毕 煮 枕 生字我会写 táng 注意“丿”的穿插与避让。 书写指导 zhěn kǎo 注意老字头的撇是长撇；不要多写一横。 zhǔ 注意老字头的撇是长撇。 泥灶 乌篷船 摇橹 准备 了解相关事物 3 走进梦中场景 活动2 默读课文第2—9自然段，在“我”的梦里出现了哪些难忘的场景？用自己的话说一说。 概括梦中的场景 在小客栈住宿，看“我”被臭虫咬，要加钱换房间。 逛庙会，买豆腐脑给“我”吃，糊万花筒给“我”。 大雨大雪天，背“我”上学。 借船送“我”去报考、上学。 父亲卖茧子买枇杷给“我”吃。 变卖东西，为“我”凑钱缴费。 在偶尔的小憩中，抓紧时间为“我”缝补棉被。 送“我”到学校，为“我”铺床。 忙碌了一天，还在熬夜摇橹，让“我”能在小舱里安稳地睡觉。 先选择自己印象最深的场景体会父爱，一边默读，一边批注，然后在小组内交流。 交流梦中的场景 默读第6自然段，想象父亲粜稻、卖猪，为作者东奔西走凑学费的情景，感受父亲竭尽全力支持作者读书的不易。 如果你是作者，拿着家里粜稻、卖猪凑来的学费，看到父亲为自己铺床，会怎样想？结合自己的生活经验，感受作者的内心活动。 对父亲的感激和心疼 对家庭情况的担忧 不能为家庭分忧的愧疚 带着你的理解和感受朗读课文。 边读边想象画面 回顾一下，有哪些体会课文表达的感情的学习方法？ 结合生活经验思考 运用这些方法自主阅读课文，感受其他场景中的父爱，全班交流。 默读课文第2自然段，说一说：你从哪里感受到了父爱？ 父亲辛苦赚了钱给“我”买枇杷吃。 省略号省略了什么？作者半夜梦醒，看到父母起来忙碌，会想什么？当父亲给作者买枇杷时，会发生什么样的对话？ 默读第3自然段，想象盛大热闹的庙会和父子俩“吃凉粽子”“吃热豆腐脑”以及回家后父亲给“我”“糊了一个万花筒”的情景。 小组合作，选择从父亲或者作者的角度来讲述这个自然段中描述的事情，感受父子之情。 提示：可以适当加入人物心理活动，体会“我”逛庙会时对吃和玩的恋恋不舍但又不忍心叫父亲买的心情，要和父亲分享热豆腐脑的想法以及收到万花筒的快乐，同时也从父亲的角度体会父亲对“我”的疼爱、理解和精心的付出。 寻找梦中的小渔船 活动3 默读课文，说一说：小渔船在文中出现了几次？父亲在渔船上为“我”做了些什么？ 摇船、做饭 摇船、缝补棉被 摇船、煮饭 作者报考和上学总是离不开小渔船，父亲在小渔船上摇橹 ... ...
