部编版道德与法治九年级2.1《创新改变生活》教学设计 课题 《创新改变生活》 单元 第 一 单 元 学科 道德与 法治 年级 九 年 级 学习 目标 核心素养目标： 政治认同：知道创新是中华民族最鲜明的民族禀赋，在感受国家创新成就中培养 民族自豪感。 法治观念：体会创新与美好生活的内在联系，认同创新的价值，支持我国改革创 新事业。 责任意识：树立热爱科学的精神，增强自身的责任感和使命感，立志为个人成长、 社会进步、国家发展提升自身创新能力。 重点 创新对我们社会生活的影响。 难点 创新的重要性(国家角度) 教学环节 教师活动 学生活动 导入新课 观看视频：思考：从居民出行方式的变革中，我们得出 哪些结论 提示：人们出行方式多样化、更加便利，创新改变了我 们的生活。 今天，我们一起走进“创新改变生活” 引出本课主题—创新改变生活 重点问题： 1、什么是创新 2、创新对个人、社会、生活的意义 3、创新的重要性(国家角度) 4、改革和创新的关系 结合无人驾驶出 租车进入人们的 生活。 思考：从居民出 行方式的变革中， 我们得出哪些结 论 请学生思考，分 享自己的答案 讲授新课 第一目题<感受创新> 探究一：创新的含义 思考：火眼金睛识创新：下面这些是创新吗 体现了创 新的哪层含义 提示：创新是一种生活方式。不只是从无到有的创造发 明，还可以是对已有成果的改进和完善。 火眼金睛识创新：下面这些是创新吗 体现了创新的哪 层含义 提示：提示：不仅局限于科技领域，还渗透在生活的方 方面面。 思考：庞众望的经历启示我们如何理解创新 提示：创新不只是灵光乍现的顿悟，更需年复一年的积 累；它是个人的创意，也是团队、集体的创造活动。 笔记：创新含义 学生阅读课堂素 材、图片， 火眼金睛识创新 下面这些是创新 吗 体现了创新 的哪层含义 请学生思考，分 享自己的答案 观看视频，思考： 庞众望的经历启 创新的方式：不只是从无到有的创造发明，也可以是对 已有成果的改进和完善 创新的领域：渗透到生活的方方面面 创新的产生：不只是灵光乍现的顿悟，更需要年复一年 的积累 创新的主体：可以是个人、也可以是团体、集体 探究二创新对个人、社会、生活的意义 热议：全网医生“联名”让老师把4分还给学生，看点 在哪 由此思考：创新思维有什么意义 提示：创新给我们带来惊喜，让我们获得成就感；创新 点燃激情，让我们的生活充满活力；创新改变我们的思 维方式和行为方式，让我们激发潜能，超越自我。 思考：以下三条信息分别体现了哪种形式的创新 提示：知识的创新提供新的思想和方法 技术的创新促进生产力发展、增加社会财富 制度的创新促进公平正义、推动社会进步 思考：结合自身经历，谈谈互联网给我们的生活带来哪 些不一样的感受 提示：创新让生活更美好。随着时代快速发展，科学技 术日新月异，我们的生活因创新变得更加便捷、舒适和 丰富多彩。 笔记创新对个人、社会、生活的意义 个人：①创新给我们带来惊喜，让我们获得成就感；创 新点燃激情，让我们的生活充满活力；创新改变我们的 思维方式和行为方式，让我们激发潜能，超越自我。 社会：②生活的每个领域都需要创新，也都可以创新。 知识创新提供新思想新方法；技术创新促进生产力发展， 增加社会财富；制度创新促进公平正义，推动社会进步。 生活：③创新让生活更美好。随着时代快速发展，科学 技术日新月异，我们的生活因创新变得更加便捷、舒适 和丰富多彩。 第 二 目 题 创 新 引 擎 探究三创新的重要性(国家角度) 思考：是什么推动了人类文明的发展 提示：回顾人类文明史，创新始终贯穿其间。创新是推 动人类社会向前发展的重要力量。(历史纵向) 思考：面对各国的创新战略，我国是如何做的 提示： 2012年十八大：创新驱动发展战略 2016 ... ...
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