部编版道德与法治九年级3.1《生活在新型民主国家》教学设计 课题 《生活在新型民主国家》 单元 第二单元 学科 道德与法 治 年级 九年级 学习 目标 政治认同：树立热爱社会主义民主的意识，培养热爱社会主义祖国的情感。 法治观念：民主的实现需要法治的保障，二者相辅相成。理解我国新型的民主，培养民主意 识和法治观念。 健全人格：了解我国民主发展历程，知道我国社会主义民主是一种新型的民主，明确社会主 义民主的本质特征是人民当家作主，了解社会主义民主的形式和制度。提高在生活中感受民 主政治氛围的能力，逐步形成民主习惯。 重点 知道社会主义民主的优势，理解社会主义民主是新型民主。 难点 民主的制度保障 教学环节 教师活动 学生活动 导入新课 思考一：你比较认可哪种推选班干部的方式 提示：全班投票选举 思考二：你心目中的“民主”是什么样的 提示：*民主就是自由发表意见，想说什么就说什么。 *民主就是投票选举。 *民主就是少数服从多数。 引出本课主题—生活在新型民主国家 重点问题：1.如何认识和理解民主 2.民主在我国的发展历程 3.新型民主的本质、特点、根本保证分别什么 4.新型民主的真谛、形式有哪些 5.在我国，保障人民当家作主的制度体系主要有哪 些 小调查：你心目中的“民 主”是什么样的 结合情景思考一：你比较 认可哪种推选班干部的方 式 思考二：你心目中的“民 主”是什么样的 讲授新课 第一目民主的足音 探究一如何认识和理解民主 思考：我国民主价值追求的重要思想源头是什么 提示：①中华优秀传统文化中的民本思想，虽然历经 几千年，至今仍然是中国民主价值追求的重要思想源 头。 思考：我国是人民当家作主的国家，是不是人人享有 民主呢 提示：不是全部人当家作主 ②民主价值要求：大多数人当家作主 ③民主价值的实现：民主形式和民主制度的建立 阅读名人名言，思考我国 民主价值追求的重要思想 源头是什么 我国《宪法》第一条规定 了我国的国家性质：思考： 我国是人民当家作主的国 家，是不是人人享有民主 呢
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