/ 让教学更有效 高效备课 | 语文学科 部编版五年级上册快乐读书吧教学设计 课题 快乐读书吧 单元 第三单元 学科 语文 年级 五年级 内容分析 对于五年级学生来说，阅读民间故事是在四年级神话和科普类汇编作品的阅读基础上的进一步提升。《快乐读书吧》意在激发学生阅读中国、欧洲、非洲等不同地区民间故事的兴趣，采取课内外结合的方式进行民间故事阅读活动，让学生养成热爱阅读、每天阅读的好习惯，并感受读书的快乐、分享读书的快乐。 核心素养 目标 1.产生阅读民间故事的兴趣，能自主阅读中国、欧洲和非洲等地区的民间故事，了解故事的主要内容。 2.能初步了解民间故事的特点，感受故事中朴素的价值观。 3.能感受阅读民间故事的快乐，乐于与大家分享课外阅读的成果。 重难点 1.产生阅读民间故事的兴趣，能自主阅读中国、欧洲和非洲等地区的民间故事，了解故事的主要内容。（重点） 2.能初步了解民间故事的特点，感受故事中朴素的价值观。（难点） 教学过程 激情导入 人类社会的历史，从洪荒远古到现代社会，从愚昧无知到科技文明，我们的祖先凭借着非凡的智慧和辛勤的汗水走过了一条不寻常的路，人们把他们的汗水和智慧融进了一个又一个的故事中，我们在餐桌间，在书台边，在树底下，在田垄上，在教室里一次又一次讲述着他们的故事。今天我们来学习这本《中国民间故事》。 今天，就让我们一起来到“快乐读书吧”，享受阅读民间故事的快乐。 （板书：快乐读书吧） 二、了解整本书的基本内容 （一）看封面封底。封面了解学习内容、主编、-出卷网-等信息。封底了解专家学者对民间故事的评价，从而侧面了解作品的价值。 （二）看目录。通过目录了解具体章节，发现有些题目可以看出人物，有些题目可以看出情节，有些题目可以看出民族。提示学生这类作品可以根据自己的兴趣，选择阅读顺序，也可以根据编排顺序读。 （三）《中国民间故事》每一个目录是一个独立的故事，它没有必须这样编排的理由。 小结：《中国民间故事》就是许多故事的汇编。一、品读片段 1.阅读《田螺姑娘》的片段及阅读提示。 （1）这个片段主要讲述了一个什么故事？ （2）把这个片段里最吸引你的情节或自己最感兴趣、印象最深刻的地方找出来，用横线标出来，认真读一读，细细品味，并在旁边写写感受。 （3）这个故事表达了人们的什么愿望？ 2.回顾故事开头听出这是哪个故事了吗？（《田螺姑娘》）那么故事的开头讲了些什么呢？（学生交流，随机板书） （1）年轻人捡到一个大田螺，带回家中养在水缸里，水缸里的水就变得无比清澈。（板书：捡回田螺，养在水缸） （2）白天他出去干活，家里没有人，回来时饭菜却准备好了，这是怎么回事呢？（板书：饭菜备好，感到奇怪） 3.读故事理情节《田螺姑娘》这个故事还会怎样发展呢？请你顺着这两个情节继续往下读故事，试着概括故事后面的情节。 4.反馈故事情节指名板书情节，全班交流、评价，进行修改，完善情节图。 5.小结特点：情节波折你们看，这样一梳理我们就发现了《田螺姑娘》这个故事的情节是这样的起起伏伏，一波三折。可见，民间故事它就有一个非常大的特点，它的情节往往很波折。（板书：情节波折） 三、品析人物，感受美好 品析精彩人物孩子们，民间故事之所以能流传到今天，不仅有波折动人的情节，它还有很多精彩的人物。再去读读故事，圈一圈里面的人物，试着选择其中一个人物说说精彩之处。（板书：人物精彩） 2.感受美好愿望 （1）《田螺姑娘》这个故事之所以能口耳相传，除了情节的波折，人物的精彩，还有什么原因呢？静下心来仔细想一想，可以和同桌交流交流。 （2）学生反馈，聚焦教材 民间故事之所以美好，就是因为其中蕴含着人们对真善美的追求，寄托着我们民族最美好的愿望。（板书：心愿美好） ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
