教科版科学四年级上册第三单元 3.2《用气球驱动小车》教学设计及导学案）（表格式）

教科版科学四年级上册第三单元《3-2 用气球驱动小车》教学设计 课题 《用气球驱动小车》（1课时） 课型 新授课 【教材分析】《用气球驱动小车》是四年级上册《运动和力》单元的第2课。教科书以一组图片入手，提示学生把气球充足气放开，气球会运动，由此引出本课研究的问题“能用气球作动力驱动小车吗”。本课由四部分组成。第一部分“聚焦”环节，先让学生观察充足气的气球放开时的运动情况，聚焦本课研究的问题“我们能用气球驱动小车吗”。第二部分“探索”环节，这部分包含两个观察活动：第一个活动是让学生观察气球喷气方向和运动方向，引导学生感受气球产生的反冲力的大小和方向，观察在反冲力推动下气球的运动方向；第二个活动是组装利用气球驱动的小车，主要研究小车行驶远近与反冲力大小的关系。第三部分“研讨”环节，第一个问题主要指向力（反冲力）作用于小车使其运动；第二个问题指向了力的大小与小车行驶远近的关系。第四部分“拓展”环节，用图片呈现了以反冲力作动力的各种机械，希望学生能列举出生活中有关反冲力的实例，进一步加深对反冲力的了解。通过实验，本课要帮助学生了解另一种力———反冲力，利用气球产生的反冲力使小车启动或加速，进一步加深对运动和力的理解。 【学情分析】学生玩过气球，知道松开充足气的气球时，它会运动起来。但气球为什么会运动，是什么力推动气球运动的，能利用这种力作为小车的动力吗？这些是学生没有思考过的，这也将成为本课学习的起点。用气球驱动小车这个活动很有趣，安装气球小车也较容易，学习本课，学生不但能增加对反冲力和反冲运动的感性认识，也将进一步加深对运动和力的理解。 【学习目标】1.学生理解反冲力定义。2.学生理解要使静止的物体运动，就要对物体施加力。反冲力越大，小车行驶得越远。3.体会到可以用反冲力作为动力驱动车辆、火箭、飞机等物体运动，满足人们生产生活的需要。 【评价任务】1.学生会组装用气球反冲力作动力的小车。（检验学习目标1）2.学生会研究小车运动快慢与反冲力大小的关系。（检验学习目标2）3.学生能举例生活中运用到反冲力原理的例子（检验学习目标3） 【学习准备】教师为学生准备：实验小车、气球、不同粗细的气球喷管、胶带、长线、夹子、支撑条、打气筒等。教师实验准备：课件、小车反冲运动实验套材、长线一根、喷气式飞机等图片。学生准备：笔、学生活动手册。 【学习过程】学生活动教师活动环节一：聚焦：(指向目标1)学生活动1请你想一想：把气球充足气后放开，气球会怎么运动？来试一试吧！跟你预测的一样吗？ 教师活动11. 出示气球，提问：把气球充足气放开，气球会怎样运动呢？学生表达想法后，教师组织学生自由地玩一玩气球并交流体验感受。可以发现把气球吹足了气放开，气球不是朝着一个方向运动，而是胡乱地变换着方向。2. 聚焦问题：我们能用气球驱动小车吗？学生表达想法，这时学生可能想不到具体怎么用气球做动力驱动小车，或提出的方法不可行，教师不必急于纠正学生。活动意图说明：希望学生在玩气球的过程中，描述气球的反冲现象，为后续了解反冲力做铺垫，也可以启发学生把气球产生的动力应用在推动小车上。环节二：反冲力小车（指向目标1、2）学生活动2（一）观察气球喷气方向与气球运动方向的关系，感受反冲力1、仔细观察老师松手时，一开始气球嘴向哪个方向喷气，气球又是向哪个方向运动的？2、请观看课件中的实验步骤，分组进行实验。结论：气球喷气方向与气球运动方向 。3、刚刚的实验中，是什么力推动气球运动的呢？怎样利用气球的反冲力，让小车运动起来？（二）组装利用气球驱动的小车1、观看气球小车组装方法并组装小车（三）测试组装好的气球小车，思考怎样能使它行驶得更远1、请你想一想，怎样 ... ...