中小学教育资源及组卷应用平台 课堂教学设计 【教学内容】 花城版一年级上册第二单元《我们是小学生啦》第3课《找朋友》 【教材分析】 《找朋友》是花城版一年级上册第二单元《我们是小学生啦》第3课唱歌课。《找朋友》2/4拍，歌曲旋律欢快活泼，通过声势律动加强了歌曲的跳跃性和律动行，这首童谣朗朗上口，通俗易懂;节奏对称、规整，充满童趣，在少年儿童中广泛流传。 【学情分析】 一年级的学生以形象思维为主、好奇、好动、模仿力强，因此在音乐课堂上要从把握歌曲的情绪开始，到打动学生的情感，通过启发、引导、实践等教学方式，最大限度地调动学生参与音乐活动的积极性，让学生在这节音乐课中得到快乐的情感体验。同时，一年级属于小学段的低学段，自我管控能力和理解能力较差，因此需要教师在教学中及时管控学生，管理课堂纪律，对待学生要有耐心，主动引导学生加强对学生兴趣的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。 【教学目标】 以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标： (一)审美感知 通过学唱歌曲感受旋律欢快活泼的特点 (二)艺术表现 能跟钢琴演唱歌曲并能表现歌曲 (三)创意实践 能用简单的肢体动作和乐器去表演唱歌曲 （四）文化理解 通过学唱歌培养学生合作精神、增进友谊，激发学生参与各项音乐活动的兴趣。 【教学重难点】 (一)教学重点: 1、能跟钢琴演唱歌曲并能表现歌曲 (二)教学难点: 1、能用简单的肢体动作和乐器去表演唱歌曲 【教学准备】 多媒体、钢琴 【教学过程】 激趣导入 教师: 同学们，新学期开始了，你们有好朋友了吗？ 预设：回答问题 教师：今天老师带你们找一下你们的好朋友好不好？ 预设：回答问题 教师：今天我们学习的这首歌曲的名字叫作《找朋友》。书写板书《找朋友》。 【设计意图：通过提问感受，激起学生学习学习的兴趣为后续引出主题奠定基础】 二、师生互动，学唱歌曲 （一）初步聆听，感受音乐 教师：下面聆听歌曲，感受歌曲的情绪是怎样的？ 预设：回答问题 教师：下面请同学们跟着老师朗读歌词 预设：朗读歌词 教师：下面跟琴演唱第一乐句 预设：演唱 教师：下面跟琴演唱第二乐句 预设：演唱 教师：下面跟琴演唱第三乐句 预设：演唱 教师：下面跟琴演唱第四乐句 预设：演唱 教师：下面我们进入律动环节，这个环节我们分角色表演 预设：律动 三、精彩演绎，自由发挥 教师：同学们，下面我们请同学们上台利用拍手和跺脚为歌曲伴奏 预设：上台伴奏 【设计意图：通过上台表演，锻炼学生的心理素质，让同学们体会舞台的乐趣，让同学们充分发挥自己的想象力和创新能力，让歌声、语言、动作充分融入到歌曲当中，让音乐教学面对全体学生，让全体学生都参与到教学当中来。】 四、拓展思路，开阔视野 教师：同学们，下面我们欣赏一下歌曲？ 预设：欣赏视频 教师：同学们听了这首歌曲有什么感受？ 预设：分享感受 【设计意图：通过学唱歌培养学生合作精神、增进友谊，激发学生参与各项音乐活动的兴趣。】 五、结语 教师引导学生谈谈本节课的收获，教师总结。 【板书设计】 《找朋友》 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 21世纪教育网(www.21cnjy.com)(
课件网) 第二单元 我们是小学生啦 目录 本课目标 新知导入 新知讲解 课堂展示 课堂拓展 课堂总结 目 录 （四）文化理解 通过学唱歌培养学生合作精神、增进友谊，激发学生参与各项音乐活动的兴趣。 (一)审美感知 通过学唱歌曲感受旋律欢快活泼的特点 (二)艺术表现 能跟钢琴演唱 ... ...
