【高效课堂】6.《狼牙山五壮士》两课时学习任务单

中小学教育资源及组卷应用平台 《狼牙山五壮士》第一课时学习任务单 学习目标 核心素养目标 1.了解狼牙山五壮士痛歼敌寇、壮烈牺牲的英雄事迹。（文化素养） 2.学生通过快速的阅读理清课文的叙述顺序，提高表情达意的能力。理解描写五壮士痛歼敌人、英勇跳崖的动作和神态的语句，体会五壮士的思想感情和伟大的献身精神。（语言运用、思维能力、审美创造） 任务一（预习） 课前任务：（布置预习内容）1.标：标出自然段的序号。2.读：熟练地用普通话正确、流利、有感情的朗读课文。1）认一认悬崖绝壁 棋盘陀 日寇 山涧 全神贯注 手榴弹 屹立 崎岖读一读满腔怒火 居高临下 坚强不屈 惊天动地昂首挺胸 斩钉截铁 热血沸腾 壮烈豪迈 3.学写生字查：寻找英雄足迹，重温战斗过程，完成资料可 4. 查找英雄资料，制作英雄人物卡 五壮士分别是：_____ 任务二： 文章内容梳理：活动一：检测预习成果，理解难懂词语1.关注容易写错的字，相互提醒容易写错的部件和笔画。2.理解难懂词语意思。全神贯注：贯注，精神、精神集中。全部精力集中在一点，形容注意力高度集中。斩钉截铁：形容说话办事坚决果断，毫不犹豫。居高临下：处在高处，俯视下面。形容处于有利的地位。屹立：像山峰一样高耸而稳固地立着，常用来形容坚定不可动摇。昂首挺胸：仰着头，挺着胸，无所畏惧的样子。3.回顾预学，交流搜查资料4.五壮士分别是：马宝玉、葛振林 宋学义 胡德林 胡福才活动二：理清课文结果，初步把握课文内容1.借助课后题梳理故事内容，给文章每个部分用小标题概括。接受任务 ( ) ( ) ( ) 英勇跳崖。2.了解故事的背景1）默读第一自然段，找出故事发生的时间、地点、形势。思考：五壮士是在什么情况下接受任务的？这说明了什么？预设：敌人兵力强大，敌众我寡。任务十分艰巨、危险。2.借助小标题，说说故事的主要内容八路军某部七连六班的五位战士接受了掩护群众和部队转移的任务，_____，接着把敌人_____，并_____，最后 _____。预设：八路军某部七连六班的五位战士接受了掩护群众和部队转移的任务，诱敌上山，痛击敌人 ，接着把敌人 引上狼牙山峰顶绝路 ，并 在顶峰英勇歼敌 ，最后 壮烈跳崖，英勇牺牲 。 任务三（课后练习） 1.课后词语练写 2.把下面成语补充完整。、英勇( )( ) 全神( )( ) ( ) 七 ( ) 八悬( ) 峭( ) ( ) 钉( ) 铁( ) 高( ) 下 惊( ) 动( ) ( )( )首挺 ( ) 身碎( ) 坚强( )( ) 气( )( )河 热血( )( )3.给本课文每一个部分用小标题概括( )( )( )( )( )( )参考打啊英勇就义 全神贯注 横七竖八 悬崖绝壁 斩钉截铁 居高临下 粉身碎骨 昂首挺胸 惊天动地 坚强不屈 热血沸腾 气壮山河接受任务 痛击敌人 引上绝路 顶峰歼敌 应用跳崖 拓展资源推荐 推荐阅读作家峻青写的《马石山上》 第二课时学习任务单 学习目标 核心素养目标： 1.了解狼牙山五壮士痛歼敌寇、壮烈牺牲的英雄事迹。学习点面结合的写作方法。（文化自信、思维能力、语言运用） 2..体会五壮士伟大的献身精神以及忠于党和人民的崇高品质，从中受到思想教育。（审美创造） 任务一（预习） 课前任务： 1.复习本课要求会写的字和词语。2.完成思维导图 _____ _____狼牙山五壮士 _____ _____ _____ _____ 任务二 活动一：复习导入，回顾课文的五部分，用小标题概括 _____ _____ _____ _____ _____活动二：读懂英雄形象1.自由读第二至九自然段，圈画对五战士的群体描写，思考：你们看到了一群怎样的战士？2.找出描写五位战士痛击敌人的句子，思考：五位战士各有什么特点？3.圈画人物的动作、神态、语言等，揣摩人物心理，感受人物品质。（方法提示：◎聚焦课文第2-9自然段，圈点勾画描写五壮士的重点语句， 并作批注。◎从人物的动作、神态、语言等，揣摩人物心理，感受人物品质。◎体 ... ...