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课件网) 你们见过哪些桥？ 从课题看，我们可以知道这是一篇写事物的文章。如果让你来介绍一座桥，你会从哪几方面来介绍呢？ 《赵州桥》这篇课文又是怎样想我们介绍的呢？让我们一起去课文中走一走，看一看。 第一课时 教学目标： 1.认识11个生字，会写13个生字。 2.正确读写词语。 3.有感情地朗读课文。 4.会说说每个自然段的意思。 带着问题用自己喜欢的方式朗读课文。 1．标标（自然段）、圈圈（生字）、划划（用直线划出新词）。 2．归纳各自然段的主要内容。 3．说说赵州桥给你留下了怎样的印象。 赵县 节省 拱桥 安济桥 石匠设计 横跨 历史 前爪 智慧坚固 而且 水花 各自 中间桥洞 河面 流水 双龙戏珠 似乎 人民 才干 创举 冲击 爪 zhǎo zhuǎ 多音字组词： 鹰爪 鸡爪子 说说赵州桥给你留下了怎样的印象？ 赵州桥表现了劳动人民的智慧和才千，是我国宝贵的历史遺产。 面对赵州桥，作者这样感叹： 县令 县 xiàn 结构： 音序： 部首： 厶 X 上下 组词： 县城 县官 书写注意：“县”中间不能写成三横，倒数第二笔为撇折，不能写成竖折。 每个自然段的段意。 （1）赵州桥是 的石拱桥。 （2）赵州桥非常 ，又十分 。 （3）赵州桥不但 ，而且 。 （4）赵州桥是我国 的历史产。 世界闻名 雄伟 坚固 坚固 美观 宝贵 历史 历 lì 结构： 半包围 音序： L 部首： 厂 组词： 历史 经历 书写注意：“历”里面是“力”，不要写成“万”。 这节课我们初步认识了赵州桥雄伟、坚固、美观的特点，知道了赵州桥是我国宝贵的历史遗产。下一节课我们将随作者的脚步，去发现赵州桥的“宝贵”之处。 第2课时 教学目标： 1.有感情地朗读课文，重点学习2、3自然段，了解赵州桥雄伟、坚固、美观的特点。 2.终点体会第3自然段是怎样把赵州桥的“美观”写清楚的。 3.学习作者介绍事物的方法，会简要的有一定条理的介绍赵州桥。 4.在积累语言的同时，学习怎样围绕一个意思写一段话。 今天我们继续学习赵州桥，在学习之前老师要靠靠同学们生字词掌握的怎样？ 1.认读课本上的生字、新词。 2.回顾上节课内容，说说赵州桥给你留下了怎样的印象。 3.面对赵州桥，作者这样感叹到： 赵州桥表现了劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵的历史遗产。 是什么让作者感受到赵州桥的“宝贵”呢？这节课，我们就跟随作者的脚步，去看看吧！ 自由朗读第2、3自然段。学习方法是：一读，了解写了什么；二读，抓住词语，理解作者是怎样写的；三读，体会作者的思想感情。 （一）雄伟、坚固的赵州桥 1.第2自然段写了什么？找出第二自然段的中心句。 赵州桥非常雄伟。 2.从哪些句子可以看出赵州桥非常雄伟？ 桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。 这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥礅，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。 3．赵州桥在设计上还有哪些特点？ 大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥河。千时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。 4．这样的桥有什么优点？ 这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻流水对桥身的冲去，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。 （1）理解“这种设计”指怎样的设计？ 第二自然段的③④① （2）理解“创举”。 字典中的解释：开始做。 （3）理解“这种设计在建桥史上是一个创举”这句话的意思。 赵州桥这样的石拱桥是隋朝李春第一个设计出来的，这是李春的首创。是没有先例的而且说明了赵州桥非常坚固。 5．带着赞美的感情练读第2自然段。 （二）美观的赵州桥 1.第3自然段写了什么？ 美观 2.“这座桥不但坚固，而且美观。”说说这样写好在哪里？ “坚固”概括第二自然段内容，“美观 ... ...
