《这些是大家的》教学设计 学生能够准确识别学校里的各种公物，并清楚其名称和基本用途。 了解学校公物的使用方法，掌握正确使用学校公物的技能。 通过观察、调查、讨论等活动，培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。 （一）教学重点 全面认识学校里的各种公物，深入了解其作用和价值。 掌握正确使用和保护学校公物的方法，培养学生爱护公物的意识和习惯。 （二）教学难点 如何让学生将爱护公物的意识内化为自觉的行为，在日常生活中始终如一地做到爱护公物。 引导学生正确看待和处理他人破坏公物的行为，培养学生的责任感和正义感。 收集学校里各种公物的图片、视频资料，制作成生动有趣的教学课件。 准备一些与学校公物相关的谜语、小故事、儿歌等素材。 准备一些模拟公物，如课桌椅、图书、体育器材等，以及修补工具，如胶水、胶带、锤子、钉子等，用于课堂实践活动。 （一）导入新课（5 分钟） 创设情境：同学们，今天老师要带大家去一个神秘的地方，这个地方充满了知识和欢乐，是我们成长的乐园。你们知道这是哪里吗？（学生回答：学校） 引出话题：对啦，就是我们的学校。在学校里，有很多东西陪伴着我们学习和生活，它们是我们的好伙伴。老师给大家带来了一段小视频，让我们一起来看看吧。 播放视频：播放一段学校的视频，视频中展示学校的各个角落，包括教室、操场、图书馆、实验室等，以及学生们使用各种公物的场景。 提问引导：同学们，在视频中你们都看到了什么？这些东西都有什么共同特点呢？（学生回答：看到了桌椅、黑板、图书、体育器材等，它们都是学校里的东西，大家都可以使用） 揭示课题：没错，这些东西都是学校为我们提供的，供大家共同使用的物品，它们有一个共同的名字，叫做 “公物”。今天，就让我们一起来认识这些是大家的公物，了解它们的作用和价值，学会如何爱护它们。（板书课题：这些是大家的） （二）认识公物（8 分钟） 猜谜游戏：同学们，我们先来玩一个猜谜游戏吧。老师说几个谜语，看看谁能最快猜出谜底，这些谜底可都是我们学校里的公物哦。 （1）有面没有口，有脚没有手，虽有四只脚，自己不会走。（谜底：桌子） （2）色彩鲜艳乐陶陶，红黄蓝绿真好看，没嘴会说没脚能走，世界各地到处跑。（谜底：地图） （3）小小房屋是我家，家里人多力量大，能写字来能画画，个个都是小专家。（谜底：书包） （4）身体圆圆肚子空，不遇喜事不吭声，节日游行庆胜利，槌子越打越高兴。（谜底：鼓） 展示图片：同学们真聪明，这么快就猜出了谜底。接下来，老师再给大家展示一些学校公物的图片，看看你们能不能说出它们的名字。（教师展示课桌椅、黑板、投影仪、电脑、图书、体育器材、实验仪器、门窗、墙壁等公物的图片，学生依次回答） 小组讨论：现在，请同学们以小组为单位，讨论一下我们教室里都有哪些公物，它们分别有什么作用。每个小组推选一名代表，来向大家汇报你们小组的讨论结果。 小组汇报：各小组代表汇报讨论结果，教师进行补充和总结，并将学生提到的公物名称和作用写在黑板上。 例如：课桌椅是我们学习时坐的和放书本文具的，黑板是老师用来写字教学的，投影仪可以播放课件和视频，帮助我们更好地学习知识，图书可以让我们阅读，增长见识，体育器材可以让我们锻炼身体，门窗可以通风采光，保护我们的安全等。 （三）公物的作用（10 分钟） 故事讲述：同学们，我们认识了这么多的公物，它们都在默默地为我们服务。下面，老师给大家讲一个小故事，听听看，故事中的公物都发挥了什么作用。 （讲述故事）在一个阳光明媚的早晨，小明背着书包高高兴兴地来到学校。他走进教室，放下书包，坐在整洁的课桌椅前，准备开始一天的学习。第一节课是语文课，老师在黑板上写下了优美的文字 ... ...
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