(
课件网) 7. 回忆我的母亲 第二课时 1.事例典型，人物鲜活。 本文虽然没有完整的情节和细致的描写，但一个个典型的事例却让我们看到了母亲勤劳俭朴、聪明能干、宽厚仁慈、坚忍顽强的优秀品质。 特色总结 2.详略得当，重点突出。 本文记叙事件有详有略，如：回忆母亲的优秀品质写得很详尽，分析母亲的优秀品质对“我”的深刻影响和“我”对母亲的感恩、怀念、哀悼写得较简略，详略得当，突出了母亲勤劳的一生。 特色总结 3.夹叙夹议，深化主题。 作者在记叙母亲的事迹时，适当地穿插了精当的议论，起到了画龙点睛的作用，升华了文章的主题。 特色总结 1.[发散思维] 作者是怎样把对母亲的爱与对民族和人民的热爱、对党的忠诚结合起来的？ ①作者深知母亲逝世是“无法补救的”，因此想以自己力所能及的方式报答母亲的恩情。②作者从母亲的平凡，想到“她只是中国千百万劳动人民中的一员”，进一步想到“正是这千百万人创造了和创造着中国的历史”。 全篇问题探究 ③作者通过设问句点出了自己报答母亲深恩的方式，使其对母亲的感情上升到了更博大的感情：“尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的民族和人民的希望———中国共产党，使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活。”④至此，作者把爱母亲与爱民族、爱人民、爱党紧紧地结合在了一起，深化了文章的主题。 全篇问题探究 2.[重点] 作者是从哪些方面来写对母亲的感谢的？在结构形式上有什么特点 运用了什么表达方式 有什么作用 作者是从两个方面来写对母亲的感谢的：一是感谢母亲“教给我与困难做斗争的经验”以及“给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯”；二是感谢母亲“教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我以后走上革命的道路”。作者深知这“财富”的价值及其对自己的深远影响，对母亲怀有由衷的感激之情。 全篇问题探究 在结构形式上运用了反复的修辞手法，分两段，形成间隔反复。运用了带有抒情笔调的议论的表达方式，高度评价了母亲对自己的教育与影响，抒发了自己爱母亲的思想感情。 全篇问题探究 一课一法一练 通过典型事例写人物 讲解：指通过某件事突出人物的个性、品质。 运用：写作时应注意以下几点： （1）选择能表现人物精神面貌的、有代表性的事例来写，注意事例要新鲜感人。 一法 ———通过典型事例写人物 一课一法一练 （2）用典型的细节突出人物性格，丰富人物形象。抓住人物的语言、动作、神态、外貌等细节，通过细节突出人物的个性、品质。 （3）事例的先后安排要有序，事与事之间的衔接过渡要自然。最能表现人物个性、品质，吸引读者的事例要详写，其余的可略写，注意详略得当。 一课一法一练 一阵冷风吹来，我裹了裹身上母亲做的新衣服，暖和了许多。我突然发现，衣服上的针脚又密又匀，于是，我的思绪回到了临行前的那一晚：我正忙着打点行装，无意中一瞥，看到母亲正在昏暗的油灯下为我缝制衣服，灯油掉在母亲那布满老茧的手上，母亲竟浑然不知，只是一针一线地缝着。母亲头上的白发在灯光下格外显眼，闪着白色的圣洁而又温暖的爱的光芒…… 从母亲缝制衣服的动作、布满老茧的手、白发等细节，突出了母亲对儿子的爱。 一例 一课一法一练 我又看了看垫在座位上的紫毛大衣，回想起了这件御寒之物的来历。听父亲说，那天母亲环顾四周，家徒四壁，想起当初陪嫁的那对银手镯还在，于是她蹑手蹑脚地走进房间，她怕惊醒当时正在他们房间睡觉的我。父亲说她轻轻地拉开抽屉，把用手帕包裹着的手镯稳稳地放在自己的手上，再缓缓地揭开手帕，端详着那对闪闪发亮的银手镯，像是看着自己要出远门的孩子一样，眼里含着泪花。最后，她把手帕盖上，紧紧地攥着手镯，轻轻地走出门去…… 通过写母亲忍痛割 ... ...
