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课件网) “探 界 者” 钟 扬 把生命献给高原的植物学家 作者：叶雨婷 走进钟扬 钟扬（1964年5月—2017年9月25日） 湖南邵阳人。复旦大学党委委员、研究生院院长，生命科学学院教授、博导，中央组织部第六、七、八批援藏 干部，国家杰出青年科学基金获得者长期从事植物学、 生物信息学研究和教学工作，取得一系列重要研究成果。 长期致力于生物多样性研究和保护，为西部少数民族地 区的人才培养、学科建设和科学研究作出了重要贡献。 走进钟扬 2017年9月25日 钟扬在去内蒙古为民族地区干部讲课的途中遭遇车祸， 不幸逝世，年仅53岁。 2018年3月29日，中央宣传部追授钟扬“时代楷模”称号； 2018年6月，获得“全国优秀共产党员”称号。 2019年2月，获得“感动中国2018年度人物”荣誉。 2019年9月25日，钟扬获“最美奋斗者”个人称号。 写作背景 中国青年报记者叶雨婷 钟扬不幸离世的消息令学界深感悲痛，许多学者和记者纷纷以各种形式撰文纪念这位良师益友。本文就是中国青年报记者叶雨婷撰写的一篇人物通讯。 写作背景 实地采访，展现不同的探索者形象 在这文章的背后，这名90后女记者在2018年1月赴上海、成都、拉萨进行实地采访，历时两月，克服高原反应，采访了钟扬老师的家人、朋友、同事、学生与叶雨婷同行的是经验丰富的各大媒体的老牌记者她不惊不畏，在激烈的同题竞争中，没有选择一味煽情而是向读者，特别是青年学生展示了一位可亲可敬的老师和与众不同的探索者的形象。 评价标准 标准细则 新闻价值 传递正能量，符合国家、人民利益 报道角度 事件典型 真实感人 事件丰富 角度多样 结构层次 清晰、突出重点 语言表达 语言朴实、表现力、表达方式多样 《“探界者”钟扬》课件26张 《“探界者”钟扬》课件26张 写作背景 力求还原一个真实的钟扬 叶雨婷说：“在采访前期，我与部门主任堵力老师策划沟通了一周多。在采访和写作中，我发现钟扬是一个很多面的人，他是少年天才、种子达人、科学队长、接盘导师，在历时一周的实地采访中，我曾去过他家和多处工作地点，见到并采访了60多位与他相关的人，收集到了几十万字的文字材料。在庞大的采访素材中，我筛选出这些‘小故事’，希望用它们还原出一个真实的钟扬。” 整体感知 拟南芥 jiè 胁迫 xié 毛坯 pī 屋脊 jǐ 调侃 kǎn 宽檐帽 yán 疆域 jiāng 山芋 yù 撰写 zhuà 奇葩 pā 兜底 dōu 字音检测 整体感知 “探界者”钟扬 探寻。 界限，边界。 ……的人。 探 界 者 探寻身份的边界 探寻科学的边界 探寻生命高度和广度的边界 这篇文章选取了钟扬的哪些事件？ 分别表现了他什么样的优秀品质（用文中词语概括）？ 整体感知 种子达人 “钟大胆” 爱岗敬业 “接盘”导师 “暖” 担当关爱 生命延续 “先锋者” 牺牲忘我 整体感知 1.初读课文，概括文章写了钟扬的的哪些事，分别表现了他什么样的优秀品质？ 事件 品质 考上中科大无线电专业 专项研究植物学问题 “胁迫”妻子结婚 无怨住“毛坯房” 挑战极限采集种子，建设西藏“种子方舟” 接受上海“自博馆”邀请，努力进行“科普”工作 为“差质”研究生接盘，为“流落”研究生兜底 不顾身体“警告” ，探寻生命边界 倔强、坚定 热爱植物学研究 热情、做事果断 生活上不讲究 生活简朴、工作拼命 勇担重任、不计报酬、爽快 有责任、敢担当、关爱学生 工作拼命、无私奉献 2.从每一部分中选择一个文中的词语概括他的优秀品质。 英雄少年 不安分 （坚定乐观） 种子达人 “钟大胆”（爱岗敬业） 科学队长 愿意教人 （热心科普） 接盘导师 “暖” （担当关爱） 生命延续 “先锋者” （牺牲忘我） 五个小标题把内容分成五个部分,讲述了科学家钟扬献身于种子事业、普及 ... ...
