Unit 2 Films 《Snow White》 一、教学目标及重难点 1.在“白雪公主”故事语境中了解人物、地点、情节等要素；在“白雪公主”故事语境中知晓词汇词组mirror, the fairest of all, fall asleep, wake up, find out的含义，准确运用；理解故事大意。2.能借助板书信息理解故事；通过视听、阅读，能根据故事情节回答问题；能运用思维导图复述并尝试演绎、创编故事。3.了解有关故事的英语表达，激发阅读兴趣。通过故事的学习，知道害人之心不能有。重难点：1.在“白雪公主”故事语境中了解人物、地点、情节等要素；在“白雪公主”故事语境中知晓词汇词组mirror, the fairest of all, fall asleep, wake up, find out的含义，准确运用；理解故事大意。2.能借助板书信息理解故事；通过视听、阅读，能根据故事情节回答问题；能运用思维导图复述并尝试演绎、创编故事。 二、教学过程 教学环节 教学内容 学生活动 媒体作用及分析 课前导入 1.看图，分角色复述小红帽的故事。2.跟唱歌曲《白雪公主》。 1.学生根据图片提示，全体学生做叙述者，个别学生分角色，复述故事中的三幕。2.学生跟唱视频中的歌曲，说出今天学习的课题。 【出示图片】借助图片，帮助学生回忆故事情节。【视频播放功能】播放歌曲视频《白雪公主》，活跃课堂氛围，引出课题。 初步感知，了解故事要素，知道故事起因 1.解读封面，问答交流故事中的人物和发生的地点。2.通过图文视听，提取信息，回答“皇后为什么对白雪公主不好？”3.出示魔镜，问答了解魔镜的功能，有感情地朗读故事中的对话。 1.通过师生问答，学生根据封面信息，提炼故事中的人物和发生的地点，并简单说说印象中的人物特征。2.学生边听故事，边思考问题。在与老师问答交流过程中，知道皇后对公主不好的因果关系。3.实物展示，引出魔镜；师生互动，角色扮演；模仿视频，进行配音；同伴评价，及时生成。 【思维导图功能】利用Seewo中的思维导图功能，让学生更直观了解故事中的人物信息和地点信息。【遮罩功能】学生根据自己对故事的了解细数人物，老师根据回答，随机出示结果。【视频播放功能】逐页播放故事音频，让学生在故事语境中，理解故事，体会人物情感。【视频播放功能】播放皇后与魔镜间的对话，进行模仿。学生两人一组，平板上播放视频，进行趣味配音。【问卷星评价功能】学生及时评价同伴朗读的准确性和语音语调。【屏幕镜像功能】师生分享评价数据，了解班级情况。 学习故事情节发展 1. 阅读故事情节1，知道其中的人物、方式、结果和原因。2.回顾问答，在思维导图中对故事情节1进行再梳理。3.表演情节1。4.两两合作，拼图阅读，整合信息，归纳故事情节2中的人物、方式、结果和原因。5.师生问答，核对思维导图。根据板书，复述情节。6.朗读故事情节2。 1. 听录音，跟读故事，获取信息，回答问题。2.集体回答问题，观察老师如何完善思维导图，再一次梳理情节。根据板书，尝试复述。3.请一组同学上台，分角色表演故事。4.学生两两一组，一人读文章，解答同伴的问题；一人读问题，根据同伴的回答完成思维导图。小组展示，教师选取一组互问互答，核对思维导图中的信息。5. 学生对故事情节2中的who, what, how, why四个问题集体回答，核对小组思维导图。根据板书，再次梳理，复述故事情节。6. 学生有感情地朗读故事。 【音频播放功能】逐页播放音频，学生跟读故事，模仿语音语调。【思维导图功能】进一步延伸Seewo上的思维导图，归纳情节1的故事要素。【图片拖拽功能】帮助学生清楚地知道所扮演的角色。【有道词典功能】学生自主阅读，对不懂的单词用屏幕扫词的方法解决困难。【X Mind思维导图功能】学生在平板中使用X Mind思维导图app，完善故事情节2中的信息。【苹果课堂功能】学生上传完成的思 ... ...
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