第四单元《发现潜藏的逻辑谬误》任务式课件(共17张PPT)2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册

(课件网) 主讲教师： 学 校： 册 别：选择性必修上册 学 科：高中语文（统编版） 发现潜藏的逻辑的谬误———厘清谬误的类型 A B A 教学目标 发现潜藏的逻辑的谬误———厘清谬误的类型 运用逻辑规律，辨别日常生活中常见的谬误类型。 B 在分析例子的基础上探究感悟，借助逻辑知识促进语文核心素养的养成。 发现潜藏的逻辑的谬误———厘清谬误的类型 你关注过日常话语中的逻辑错误吗 1.我爱读外国文学，尤其爱读俄罗斯的、拉美的、古典的。 2.为演好课本剧我可以赴汤蹈火，要不是雨下得太大就赶去排练了。 3.他出生时天昏地暗、飞沙走石，注定此生不凡。 划分不当 自相矛盾 强加因果 认识常见逻辑谬误分类 学习任务一 发现潜藏的逻辑的谬误———厘清谬误的类型 1.生活中的逻辑谬误 2.文学作品中的逻辑谬误 活动1.1 逻辑谬误一：歪曲观点 学习任务二 把对方的观点a歪曲成了观点b，转而去攻击观点b，又称“稻草人”谬误。 发现潜藏的逻辑的谬误———厘清谬误的类型 谬误示例：《孟子》 杨氏为我，是无君也。 墨氏兼爱，是无父也。 无父无君，是禽兽也。 活动1.2 逻辑谬误二：偷换论题 学习任务二 把讨论的焦点转移到另一个话题，从而逃避质疑和攻击。 发现潜藏的逻辑的谬误———厘清谬误的类型 谬误示例： 妈妈：怎么这么迟回家？ 孩子：你怎么老挑我的毛病呀？ 活动1.3 逻辑谬误三：假二择一 学习任务二 明明存在很多可能性，却刻意说成只有两种可能，迫使对方做出自己所希望的选择，又称“虚假两难”。 发现潜藏的逻辑的谬误———厘清谬误的类型 谬误示例： 20世纪越战期间，美国一些人对那些反对越战的人张贴了标语：热爱他，要么离开他。 活动1.3：逻辑谬误三：假二择一 学习任务二 发现潜藏的逻辑的谬误———厘清谬误的类型 谬误示例：(美国）热爱他，要么离开他。 ①热爱国家，反战，于是离开他； ②热爱国家，反战，但是不离开国家； ③热爱国家，不反战，也不离开国家； ④不热爱国家，反战，不离开国家； ⑤不热爱国家，不反战，不离开国家； ⑥不热爱国家，反战离开国家。 活动1.4 逻辑谬误四：两可两不可 学习任务二 在同一思维过程或表述中，两个相互矛盾的判断不能同真，也不能同假。如果同时肯定或否定，就犯了两可或两不可的错误，称为模棱两可。 发现潜藏的逻辑的谬误———厘清谬误的类型 谬误示例： 1.我们处在奔向理想的不可逆转的潮流中，但这可能会改变。 2.这篇文章的观点不能说是全面的，也不能说不全面。 活动1.5 逻辑谬误五：不当预设 学习任务二 在问题中隐藏着一个前提，对方的回答无论肯定还是否定，都意味着承认这个前提，但是这个前提很可能是虚假的。 发现潜藏的逻辑的谬误———厘清谬误的类型 谬误示例：（《俄狄浦斯王》） 你这人你来干什么？你的脸皮这样厚，你分明是想谋害我，夺取我的王位，还有脸来我家吗？喂。当着众神你说吧，你是不是把我看成了懦夫和傻子，才打算这样干？你狡猾的向我爬来，你以为我发觉你的诡计，发觉了也不能提防吗？你的企图不是太愚蠢吗？ 活动1.6 逻辑谬误六：强加因果 学习任务二 没有因果关系的事件，只是因为他们发生的时间很相近，就把他们看成是一种因果事件，叫作强加因果。 发现潜藏的逻辑的谬误———厘清谬误的类型 谬误示例： 如今不知因我积了什么德，代替你中了相公，我所以带个酒来贺你。（《范进中举》） 活动1.7 逻辑谬误七：循环论证 学习任务二 在论证中尚待证明的结论不能出现或暗含在前提中，否则就是循环论证。循环论证的本质是“因为A，所以A”。 发现潜藏的逻辑的谬误———厘清谬误的类型 谬误示例： 我骂（你）卖国贼，所以我是爱国者。爱国者的话是最有价值的，所以我 ... ...