11.军神学历案

11.军神 班级： 姓名： 学号： 【课时目标】 1.通过圈画关键词句及文影对读的方式，找出人物的语言、动作和神态描写，感悟刘伯承的军神形象。 2.通过文影交融的方式，尝试学习配画外音，体会刘伯承的内心活动。 3.同步拓展阅读，学会文影对读的方法，感受革命英雄人物的崇高形象，树立对革命英雄人物的敬佩之情。 【评价任务】 1.填写特写计划表，体会军神形象。（检测目标1） 2.文影对读，找出课文与电影片段的异同点，书写刘伯承的内心活动。（检测目标2） 3.学法迁移，小结文影对读的方法。（检测目标3） 【学习过程】 热身活动 找出沃克医生评价刘伯承的语句。 课中学习 学习任务一：选取特写镜头，感受军神形象。（指向目标1） 默读课文第12—21自然段，找出你认为最能体现刘伯承军神形象的句子作为特写镜头。 抓住关键词句，填写特写计划表。（完成特写镜头计划表后拍照上传，并互相评价） ( 手术（ ） ) ( 特写镜头 ) ( 关键词句 ) ( 我的体会 ) 特写镜头计划表 3.交流与分享。 汇报句式参考：我会选取 的部分，我认为最能体现刘伯承军神形象的关键词（句）是 。从 词（句）中，我体会到了刘伯承的 。 学习任务二：观看电影片段，升华军神形象（指向目标2） 欣赏电影，升华情感。 观看电影《青年刘伯承》片段。 交流感受：看完了电影片段，你最大的感受是什么？ 找出电影片段是课文中的哪几段？ 配上电影音效，齐读第16、17自然段。 比较异同，启迪思维 1.引导思考：比较电影片段与课文表达的异同点。 相同点 不同点 课文《军神》 电影《青年刘伯承》 2.小组合作讨论课文与电影之间的相同点和不同点。 3.各小组派代表交流汇报，其他小组评价并补充。 学习任务三：感受文影交融，体会人物内心（指向目标2） 活动一：选取平板中的电影片段并观看，然后书写刘伯承的内心活动后上传。 ( 刘伯承的 内心 ) ( 手术前 ) ( 我要指挥战斗，麻醉会影响我清醒的头脑，无论如何，我绝不能使用麻醉药。 ) ( 手术中 ) ( 手术后 ) 活动二：同桌练习配画外音，互相评价，全班展示。 评价标准： 自评 同学评 画外音符合情境（术前、术中、术后） 画外音能展示刘伯承的心理活动 学后反思 学完本课，对于学习革命文本的课文，你有好的方法了吗？