中小学教育资源及组卷应用平台 妙用动词 趣说自然之秘 小学语文二年级上册第一单元单元整体教学设计 一、单元概览 （一）单元主题 本单元是一个阅读单元，单元主题是“大自然的秘密”。 （二）单元解读 本单元以“大自然的秘密”为主题，编排了《小蝌蚪找妈妈》、《我是什么》、《植物妈妈有办法》三篇课文以及口语交际、《语文园地一》和快乐读书吧。课文从动物、植物和自然现象三个角度选文，配以精美插图搭建阅读支架，让学生了解大自然中一些事物的变化规律，知晓日常生活中的一些科学现象，产生阅读科学童话、探索大自然奥秘的兴趣。 《小蝌蚪找妈妈》以童话的形式介绍了青蛙的成长变化,要经过“长出后腿--长出前腿-尾巴变短一尾巴消失”四个阶段。《我是什么》是一篇科普短文,将水的三种形态变化寓于故事之中,同时采用拟人手法,让学生沉浸故事,猜测谜底,集知识与趣味于一体。《植物妈妈有办法》是一首讲述植物传播种子的诗歌,它以拟人手法将植物与种子分别当作妈妈与孩子,讲述了不同植物传播种子的不同办法。语文园地中的“识字加油站”介绍了一系列去野外观察大自然的准备工具.还安排了字词句运用、日积月累等。我爱阅读中的《企鹅寄冰》这个童话故事中蕴含水遇冷成冰，遇热成水的道理,告诉孩子们同一种物质的不同变化。“快乐读书吧”明确提出读读童话故事书，第一次出现读整本书，体现了学生阅读形式的转变，阅读能力的提升。 （三）单元目标 目标的确定依据是课标、教材和学情。因此要制定单元目标，首先要从这三方面进行分析和解读。 1.课标分析 依据本单元的课程内容及教学重点，对标《义务教育语文课程标准(2022年版)》，本单元可以归属于“语言文字积累与梳理”“文学阅读与创意表达”“整本书阅读”这三个学习任务群。基于这三个学习任务群的目标与要求，统整单元，将以“创编《自然绘本故事集》，争当大自然探秘员”的真实任务情境，展开学习。 以下通过对总目标、学段目标等板块的梳理，本单元的重点是在落实识字与写字这一目标的基础上，引导学生在阅读中感受动词的表达效果并积累运用，借助图片和关键词梳理故事脉络，了解并讲述课文内容，尝试阅读整本书，学习阅读的方法，养成制定计划、爱护图书的良好习惯。 课程总目标 第4条 认识和书写常用汉字，学会汉语拼音，能说普通话。主动积累、梳理基本的语言材料和语言经验，逐步形成良好的语感。 第5条 学会运用多种阅读方法，具有独立阅读能力。学会倾听与表达，初步学会用口头语言文明地进行人际沟通和社会交往。 第6条 积极观察、感知生活，发展联想和想象，激发创造潜能，丰富语言经验，培养语言直觉，提高语言表现力和创造力。 这三条都指向核心素养中的“语言运用”。第 4 条侧重于对语言文字的积累与梳理，初步领悟语言文字运用规律，为语言运用奠基；第 5 条和第6条侧重阅读、交流、想象与表达，在语言规律的认知中，进行有效阅读，并运用口头语言进行表达与创造等。 第一学段要求 学习提示 识字与写字 喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望；掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按基本的笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构；学习独立识字。 激发学生的识字兴趣，教给学生自主识字的方法；引导学生学习“左窄右宽”、“左宽右窄”的书写规律，掌握左右结构汉字的书写要领，养成良好的写字习惯。 阅读与鉴赏 喜欢阅读，感受阅读的乐趣，结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思。借助读物中的图画阅读，在阅读中积累词语尝试阅读整本书，用自己喜欢的方式向他人介绍读过的书。养成爱护图书的习惯。 引导学生在阅读中感受动词的表达效果并积累运用，并学习阅读的方法，养成制定计划、爱护图书的良好习惯。 表达与交流 能认真听他人讲话，努力了 ... ...
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