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课件网) 第1课时 梳理识字方法 单元梳理，完成旅行手册 数量词归类识字 部件归类法识字 形声字规律识字 部首查字法识字 （1）一道小溪，一孔石桥。 一面队旗，一把铜号。 一队“红领巾”，一片欢笑。 （2）银杏水杉活化石，金桂开花满院香。 （3）你拍四，我拍四，天空雁群会写字。 （4）春季里，春风吹，花开草长蝴蝶飞。麦苗儿多嫩，桑叶儿正肥。 夏季里，农事忙，采了蚕桑又插秧。早起勤耕作，归来戴月光。 活动一：我是识字小达人 沙滩 军舰 帆船 铜号 稻田 翠竹 队旗 杨树 榕树 枫叶 木棉 水杉树 翠柏 白桦 耐寒 边疆 孔雀 锦鸡 雄鹰 雁群 黄鹂 猛虎 百灵 麦苗 桑叶 谷粒 农忙 蝴蝶 辛苦 榕树 锦鸡 雄鹰 枫叶 木棉 麦苗 翠柏 白桦 耐寒 边疆 孔雀 沙滩 军舰 桑叶 谷粒 农忙 蝴蝶 辛苦 帆船 铜号 稻田 翠竹 队旗 杨树 雁群 黄鹂 猛虎 百灵 水杉树 闯关小游戏：我会根据词语的特点进行分类。 场景 动物 树木 农事 阅读《几种树》《树的一家》两首儿歌，圈画出文中出现的树木名称，并把花瓣中的树木名称补充完整，再和小伙伴说说它们的特点。 活动二：我是表达小达人 一头黄牛一只猫，一群鸭子一只鸟，一个苹果一颗枣，一堆杏子一个桃。 谁的尾巴好像一把伞？松鼠的尾巴好像一把伞。 从前， 这里只有一棵树，树上只有一个鸟窝，鸟窝里只有一只喜鹊。 看一看、想一想在自己的教室和校园中，都藏着哪些场景，请用数量词概括每个场景。 请你选择一幅图，圈画出图片上的景物，模仿本单元儿歌，结合自己的学习和日常生活编写“生活场景歌”。 活动三：我是朗读小达人 第2课时 读童谣，识汉字，争做识字王 单元梳理，完成旅行手册 学习目标 1.回顾形声字识字、按部首归类识字、随文识字、部件归类法等多种识字方法，并试着借助这些识字方法进行自主识字。 2.树立自主识字意识，乐于在生活中搜集不认识的字并进行积累。 3.整理本单元学过的识字方法， 完成大自然旅行手册，争做识字小达人。 “识字小达人”到底花落谁家呢？这节课让我们一起再来闯过最后一关———读童谣，识汉字，争做识字王。接下来阅读四首童谣，用所学方法帮助我们认识更多的汉字，并且完成最终的旅游手册，你就是大自然“识字小达人”啦。 活动一：回忆课文，交流识字方法 回忆《场景歌》《树之歌》《拍手歌》《田家四季歌》四篇课文，说出你所学到的识字方法。 形声字、部件归类法、看图学文识字、部首查字法等。 活动二：阅读丛书中《爸爸妈妈和我》，感受儿歌巧识字。 读一读 读儿歌《爸爸妈妈和我》，借助拼音读准字音，边读边想：儿歌中的爸爸、妈妈和我分别是什么？ 山、湖、影子； 云、雨、彩虹； 树冠、树根、花； 船、帆、海燕。 他们之间有什么关系？他们还有可能是什么？ 有爸爸妈妈才能有我；爸爸妈妈保护我；…… 还有可能是：—操场、草坪和自由自在的鸟儿；…… 默读儿歌，边读边圈出文中的数量词。 一个、一道、一朵、一只 通过阅读这首儿歌，你用什么方法认识了哪些字？ 读通儿歌→粗知大意→积累语言 识字方法可以更好的帮助我们读好儿歌，学好知识，是我们生活、学习的好帮手。 活动三：同桌互学丛书中的《树的一家》，积累“家庭成员”。 按照以下活动要求，同桌互学《树的一家》。 1.自主读儿歌《树的一家》，圈出树的大家庭中有哪些成员，并说出你所用的识字方法。 2.学生独立阅读，边读边圈画。 3.同桌相互交流。 活动四：小组共学丛书中的《环保拍手歌》和《农人种田》。 按照表格，阅读《环保拍手歌》《农人种田》。 小组交流，补充收获。 组内交流要求： 互相补充，逐篇交流，每位同学都发言。 小组展示，评选优秀。 1.小组代表汇报，互相补充评价。 2.评出“识字大王” ... ...
