中小学教育资源及组卷应用平台 统编版小学语文四年级上册第四单元整体教学设计 ★“学教评一致性”课时备课★ 揭秘神话 教师 xxx 来源 部编版小学语文四年级上册第四单元 课型 单元预习课 授课对象 四年级学生 课时数 1 教学准备 学习单 PPT 学习目标 1.收集交流关于神话的相关知识，了解神话的神奇之处。2.认识本单元41个生字，会写32个生字和27个词语。3.梳理本单元故事的主要内容。4.对神话故事产生阅读兴趣，并选择神话书籍做好阅读规划。 评价任务 1.交流自己读过听过的神话故事，并说说神话的特点。2.借助预习单，同桌互相检查生字词，并完成闯关小游戏。3.设计神话人物图谱框架，把故事的主要内容绘制在人物图谱上。4.乐于读神话故事，主动分享神话故事，对整本书阅读做出阅读规划。 教学过程 教学环节 学教活动 评价标准 一、神话之门，奇幻开启 1.观看视频，单元导入播放视频，发布任务：捧一本神话，穿越千年初心；捻一丝“神力”，领略神话魅力。同学们，神话故事总是充满天马行空的想象，有着鲜明的人物形象。近期，学校将开展“解锁神话密钥，绘制人物图谱”活动，邀请同学们作为神话图谱绘制人，分享你喜爱的神话故事中的人物形象、故事情节等。活动中，你还有机会获取神话N卡，收集数量最多者将荣获“神话小博士”称号，等待你的参与哦！2.交流分享：你读过哪些神话故事呢？3.交流讨论：这么多神奇的人物，我们要如何为他们设计图谱？可以从哪些方面进行归类整理呢？（人物名称、神话体系、故事传说、神奇画面、品质影响） 二、字词探险，智勇双全 1.自读课文：在绘制图谱之前，先来检查一下同学们对本单元的预习情况。请同学们快速默读课文，读准字音，读通句子。借助单元预习单，同桌交流。2.闯关游戏：同学们掌握的怎么样呢？我们闯关游戏中见分晓，一共四关，看谁能通关成功。（1）第一关“生字我会写”。一起看这几个字，谁来为大家提个醒，写正确，写美观？自己练习两遍。小检查：看拼音，写词语，写完后对照答案进行自评。（2）第二关“词语我会读”。请你先自己读读这些词语。我们再排火车读一读。会读还不行，你会选吗？试一试。选词填空，将正确的序号填入括号内。（3）第三关“诗句我积累”。速记《嫦娥》，同桌检查。（4）第四关“词义我理解”。先读读这篇小古文，看谁读得正确、读得流畅。联系上下文，猜一下这四个字词的意思。 书写正确填写正确理解正确 三、图谱设计，创意无限 1.共绘图谱：对于课文，对于故事中的人物，你又了解到何种程度呢？神话人物图谱我们可以完成哪些部分呢？我们一起来看看盘古的人物图谱：我们可以填写人物名称、神话体系、故事传说。2.自绘图谱：接下来请你学着盘古图谱的样子，完成其他人物图谱。3.教师小结：好的，同学们，我们的神话人物图谱初现轮廓，更丰富的内容等我们后面的细致阅读后再来绘制。 完成图谱前3部分 四、推荐阅读，感受神韵 1.发现特点：聪明同学们，这些精彩的神话故事有许多共同的地方，你发现了吗？（交流平台也提示了我们：充满神奇的想象；人物个性鲜明；表达对世界的认识）2.推荐阅读：很久很久以前，世界是如何起源的？人类是怎样产生的？神和英雄是怎样生活的？我们的祖先对世界的许多问题都抱有强烈的好奇心，他们尝试着用神话的方式给出解释，并依靠口头讲述使其代代相传。它们都被记录在了N本神话典籍中。推荐大家准备《中国神话传说》和《古希腊神话故事》，简单做一个阅读计划，我们将要随着课文的学习，阅读这两本书，认识更多神话人物，绘制更多精美图谱。 每说出一个特点 五、板书设计 六、教学反思 6(
课件网) 活动一：神话之门，奇幻开启 神话故事 神话里的1+N 解锁 ... ...
