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课件网) 中小学预防校园欺凌主题班会 拒绝校园欺凌 拒 绝 暴 力 反 对 欺 凌 回顾你以前的经历，是否曾经受到校园暴力？ 你觉得什么是校园暴力？ 提 问 目 录 什么是校园欺凌 1 校园欺凌的表现 2 相关案例分析 3 暴力发生时，我们应该如何应对？ 4 什么是校园欺凌 第 1 部 分 校园欺凌是指同学间欺负弱小的行为，校园欺凌多发生在中小学，由于很多国家实行多是九年制的义务教育制度，受害者会长期受到欺凌。欺凌过程，蕴藏著一个复杂的互动状态，欺负同学会对同学构成心理问题，影响健康，甚至影响人格发展。 校园欺凌也是校园暴力的一种！ 什么是校园欺凌 一 欺负行为 什么是校园欺凌 一 叫受害者侮辱性绰号； 1 指责受害者无用。粗言秽语、喝骂。 2 对受害者的重复的物理攻击，身体或物件。拳打脚踢、掌掴拍打、推撞绊倒、拉扯头发。 3 欺凌者明显地比受害者强，而欺凌是在受害者未能保护自己的情况下发生。 4 传播关于受害者的消极谣言和闲话。 6 干涉受害者的个人财产、教科书、衣裳等，损坏，或通过他们嘲笑受害者。 5 欺负行为 什么是校园欺凌 一 恐吓、威迫受害者做他或她不想要做的，威胁受害者跟随命令。 1 让受害者遭遇麻烦，或令受害者招致处分。 2 中伤、讥讽、贬抑评论受害者的体貌、性取向、宗教、种族、收入水平、国籍、家人或其他。 3 分派系结党：孤立、杯葛或排挤受害者。 4 画侮辱画。 6 敲诈：强索金钱或物品。 5 局外人（英文：Outsider）置身事外。 欺凌者（英文：Bully）发动欺凌行为，通常还带领其他同学参与其中。 受害者（英文：Victim）受到欺凌。 协助者（英文：Assistant）跟随欺凌者，直接参与欺凌行动。 附和者（英文：Reinforcer）支持欺凌者的行为，例如：在旁嬉笑或呐喊助威。 保护者（英文：Defender）安慰及支持受害者，尝试制止欺凌行为。 欺凌过程，蕴藏著一个复杂的互动状态，牵涉的学生可分为几种： 角色 什么是校园欺凌 一 教师： 根源是家庭教育的失败 三种视角看暴力： 一 学校管理松懈 家长： 多采取消极回避或忍受的态度 学生： 相关案例分析 第 2 部 分 一个初二学生用一把削笔刀杀死两名同学，刺伤四名同学。据当地媒体报道，被刺杀的几名学生中有人曾向凶犯索要“保护费”。 案例一： 以暴制暴 相关案例分析 二 一位初一女生在玩游戏机时，同学跟她借币，她不肯，受到殴打，脾脏破裂。 案例二：勒索财物，不给就拳打脚踢、威逼利诱 相关案例分析 二 19岁的尚某在学校操场和几名男女同学一起打篮球。同学苏某嫌尚某有犯规动作，几次说他不会打球，尚某感觉在女同学面前丢了脸，心里很不舒服，当苏某又一次说尚某打手犯规时，二人发生了争吵，尚某挥手打了苏某一个耳光，猝不及防的苏某倒在地上死亡。 案例三：因为一些小事就大打出手，恶意伤害他人身体。 相关案例分析 二 一位高中老师，在课后批评教育了一名高二男生时因拍了一下该男生的肩膀，没想到该男生乘老师正在打篮球时，用早已准备好的裁纸刀去报复老师，结果造成了重伤害。 案例四：老师教育方式不当或因体罚学生，引发师生之间的暴力伤害等等。 相关案例分析 二 年仅16岁的苏某听说小文对人说他朋友（李某）偷东西，便和他的朋友宋某、韩某将小文带到学校外面，将小文打了一顿。 案例五：所谓“义气之争”，用暴力手段争长短。 相关案例分析 二 思考题 你曾经遇到过或经历过类似的情况吗？可以简单地说一说当时的情况吗？ 1 为什么每个案例中的主人公会做出如此恐怖的事情呢？ 2 当你遇到了类似的事情，你会怎样做呢？请每个小组选一个案例进行讨论。 3 校园欺凌的表现 第 3 部 分 校园欺凌的表现 三 叫受害者侮辱性绰号；指责受害者无用。 1 对受害者 ... ...
