发优质朋友圈，游神秘长江源——初中语文八年级18《在长江源头各拉丹冬》课堂实录

发优质朋友圈，游神秘长江源———《在长江源头各拉丹冬》课堂实录 教学过程 一、《辞海》导入———识，不凡的山 师：今天，我们要去的地方———各拉丹冬雪山，《辞海》中是这样介绍的，我们一起读一下。 屏显： 各拉丹冬雪山，在青海省西南部青、藏边境。为唐古拉山主峰，海拔6621米。藏语“各拉丹冬”意为“高高尖尖的山峰”。终年积雪，雪线高度海拔5800米。冰雪覆盖面积近600平方公里，大小现代冰川105条。为长江上游沱沱河源地。 ———《辞海》 （生齐读。） 二、发“圈”定位———寻，走过的路 师：现代人旅游，必发朋友圈，无论去哪儿，先秀一波才算是不虚此行。假如马丽华是定位小达人，每到一个地方就要发一条朋友圈定位。根据文章内容，她会定位在哪些位置？请同学们快速浏览文章，圈画出表示地点的词语，完成定位图。 （屏显略。学生阅读圈画，完成定位图。教师巡视。） 师：同学们预习得很充分，完成得很快。考验彼此默契度的时候到了，我们进行快问快答。在各拉丹冬山脚下，“我们”将营寨安扎在哪里？ （师生合作完成定位图。） 师：同学们发现了吗？本文的线索是什么？ 生：移步换景。 师：嗯，地点转换。还有吗？关注定位图上的“第二天”哦！ 生：还有时间变化！ 师：机灵！本文是以时空的变化为线，娓娓道来。 三、发“圈”配图———赞，见过的景 师：这一路风光无限。马丽华带着她的新装备“柯尼卡”沿途拍拍拍，发了一个朋友圈，文字是“各拉丹冬值得你历尽艰辛去走上一遭”。她会为文字配上各拉丹冬哪些美景照片呢？请仿照示例，聚焦文中写景部分，画出心动词句；并为相应的景观照片命名，写在学案“马丽华朋友圈九宫格”上。 屏显示例： 聚焦第1小节写景部分，心动词句为巨人、刀削一般、雕塑感，景观照片命名为“峭拔冰山”。 师：老师的例子是聚焦第1小节写景部分，心动词句为巨人、刀削一般、雕塑感。这里运用了比喻和拟人手法，写出了父亲山的威严。老师把这处景观命名为“峭拔冰山”，写在了学案九宫格第一张图的位置。下面，请仿照例子，开始你的寻美之旅。每位同学至少完成三处景观的命名。 （学生阅读圈画，并完成学案。教师巡视。） 师：好，哪位同学先来分享？ 生：聚焦第2小节的写景，令我心动的词句是“风云变幻”“气势磅礴”“一现尊容”。我把这幅场景命名为“神秘雪山”。 师：这幅图是远望雪山。主峰只匆匆一现，便足以闪耀天地，美！ 生：聚焦第6小节的写景，令我心动的词句是“精雕细刻”“豁然”“自成一天地”。我把景观照命名为“冰雪庄园”。 师：同学们发现了吗？这幅景观图视角变了，它还是远景吗？ 生：不是，是近看了！ 师：同学们，我们现在站在长江源头。长江不入镜，是不是很遗憾呢？那我们一起为第14小节的景观命名吧！你觉得在这处景观中，最能体现水的“不凡”的动词是哪一个？ 生：“演绎”。它最有故事！ 师：有眼光！同学们试想一下，坚冰化成水，穿越千山，流经万里，长江开始了它的生命之旅。长江至此也开始了它孕育生命、造福人类的旅程。所以，这水何止是长江的源头啊！它还是——— 生：生命的源头！华夏儿女的生命之源！ 师：当我们沉浸在文字中，眼前出现的是一幅幅难得一见的盛景。如果属于江南的美是“秀丽”，那么你能从第5小节中找一个字概括属于各拉丹冬的美吗？ 生（异口同声）：奇。 （师板书：丽、奇。） 四、“声”临其境———配，适宜的声 师：马丽华拍摄的这组奇丽的照片，让她的朋友圈立刻火了。连导演也在下面留言说：“小马，照片拍得不错，给了我很多的创作灵感。后期的纪录片配音，你得参与哦！”可马丽华在拍摄过程中受伤了，她请你替她完成纪录片配音。请同学们选择自己喜欢的语段，作为配音朗读的文字，用声音来表现文字的意境。 ... ...