6 我看——语文人教部编版九年级上册随堂小练（含答案）

6 我看—语文人教部编版九年级上册随堂小练 1.下列句子有语病的一项是（ ） A.穆旦没有带诗稿来，开始想推辞，不过大家很热情，他就一句一句地背诵起来。 B.穆旦在这里继续探索和写作现代诗歌，并在《清华学刊》上发表。 C.走进美丽的中海公园，我禁不住停下脚步驻足欣赏。 D.穆旦于1975年恢复诗歌创作，一举创作了《智慧之歌》《停电之后》《冬》等近30首作品。 2.下列句子中标点使用有误的一项是（ ） A.惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。 B.———你是爱，是暖，是希望，你是人间的四月天！ C.去吧、去吧、哦生命的飞奔，叫天风挽你坦荡地漫游，像鸟的歌唱，云的流盼，树的摇曳…… D.———然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。 3.下列句子中标点使用有误的一项是（ ） A.惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。 B.———你是爱，是暖，是希望，你是人间的四月天！ C.去吧、去吧、哦生命的飞奔，叫天风挽你坦荡地漫游，像鸟的歌唱，云的流盼，树的摇曳。 D.———然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。 4.对诗歌《我看》修辞手法的赏析，不正确的一项是( ) A.“我看一阵向晚的春风/悄悄揉过丰润的青草”，运用了拟人的修辞手法，“春风”“揉过”“青草”，即春风轻柔地抚摸着青草，给人以温暖柔和之感。 B.“我看它们低首又低首，/也许远水荡起了一片绿潮”，主要运用了比喻的修辞手法，形象地写出了向晚春风的柔和，使人感到十分亲切。 C.“让欢笑和哀愁洒向我心里，/像季节燃起花朵又把它吹熄”，运用比喻的修辞手法，以“燃起花朵”比喻“欢笑”，以“吹熄”花朵比喻“哀愁”，新颖贴切，生动形象。 D.“去吧，去吧，哦生命的飞奔”，运用反复，突出强调诗人在生命热情被自然的活力点燃时的兴奋和惊喜之情。 5.把下列句子组合成语序合理、语意连贯的一段话，最恰当的一项是（ ） ①每个人都有自己控制意义的不同能力和不同角度。 ②也表明每个人都拥有一个属于自己的世界。 ③人之所以有今天的成就，是因为人类创造了一个有意义的世界。 ④这不仅构成了世界的多样性， ⑤实际上却是由古往今来的每个人分别构成的。 ⑥而这个有意义的世界，表面上看是人类共有的， A.①②③⑥④⑤ B.①③⑥④⑤② C.③①④②⑤⑥ D.③⑥⑤①④② 6.下列诗歌朗读节奏划分有误的一项是（ ） A.长大后/乡愁/是一张/窄窄的船票 B.江山/如此多娇，引无数英雄/竞折腰 C.我看/飞鸟平展着翅翼/静静吸入/深远的晴空里 D.这被暴风雨/所打击着/的土地 7.下列关于文学文化常识表述有误的一项是（ ） A.《沁园春·雪》是领袖毛泽东抗战途中所写的一首词。 B.《我爱这土地》是现代诗人艾青的代表作之一，《大堰河———我的保姆》《向太阳》也是他的作品。 C.台湾诗人、散文家余光中因为《乡愁》这首诗，被誉为“乡愁诗人”。 D.《我看》的作者是诗人、翻译家穆旦，他是新月派诗人。 8.小彤代表小组参加学校“现代诗歌朗诵会”，在挑选作品时，她发现很多诗人对日常化的语言进行了陌生化处理，在学习穆旦的《我看》时她就不太理解。请你仿照示例，从A、B两项中任选一项为小彤释疑。 示例：我看一阵向晚的春风 悄悄揉过丰润的青草。 点评：写春风“揉过”“丰润的青草”，好像人的轻轻揉动使青草“丰润”起来，“揉”字造成了一种语言陌生化的效果。 A.云把水倒在河的水杯里， 它们自己却藏在远山之中。 B.让欢笑和哀愁洒向我心里， 像季节燃起花朵又把它吹熄。 我选_____ 点评：_____ 9.阅读下面的诗歌，回答问题。 囚歌 叶挺 为人进出的门紧锁着， 为狗爬出的洞敞开着， 一个声音高叫着： ———爬出来吧，给你自由！ 我渴望自由， 但我深深地知道——— 人的身躯怎能从狗洞子里爬出！ 我希望有一天 地下的烈火， 将我连这活棺材一齐 ... ...