课题：9.古诗三首（第1课时） 周次 星 期 总课时 教学目标 1.认识“暮、瑟”2个生字，会写“暮、吟”2个字。2.理解诗句的意思，了解古诗所描写的景色，有感情地朗读。3.背诵古诗。 重点 借助以前学过的读诗方法，理解诗句的意思，体会诗人的心境。 难点 理解景物描写与表情达意的关系。 作业设计 作业来源 是否分层 预计完成时间 实际完成时间 作业内容（ 月 日） 1、完成生字抄写本。（15分钟）2、小古文（选做） 考点梳理 1．背诵古诗；想象“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红”的景象，用自己的话说一说。 板 书 设 计 《暮江吟》 白居易露水 月亮 景色美丽 导学流程（要求详案）： 首次备课 二次修改 第一步：前置学习———感知1.师生齐背《草》。2.这首诗的诗人是谁？（白居易）3.我们今天再来学习白居易的另一首的诗———《暮江吟》。4.在学习在这首诗之前，我们先来了解一下诗人。第二、三步 合作互助展示交流———感悟与领悟1.自由朗读古诗，注意读准字音。强调“暮、瑟”读音。2.指导书写：3.理解题意：指名说题目的意思：4.学习一、二两句。师生共同解答“残阳”“铺”“瑟瑟”等字词的意思，试着用自己的话说说这两句诗的意思。指导朗读一、二两句。5.学习三、四两句：这两句描写了江边的哪些景色？诗人用了什么方法来描写露水和月亮？可怜是什么意思？（可爱）指导朗读三、四两句。6.指导朗读朗读整首诗。第四步 巩固提升———表达指导配乐朗读。师：诗人白居易离开京城到杭州任职，这一路上他的心情愉快，被江边这红霞满天，弯月东升，露水晶莹的美景所陶醉了，下面我们随着音乐也来细细地品诗一番。谈感受。第五步 拓展延伸———运用你能在理解诗意的基础上做一首新诗，或画一两幅简笔画吗？两样选择一个来完成。 （体现学生学生活动和作业时间至少15分钟） 教学、作业反思 课题：9.古诗三首（第2课时） 周次 星 期 总课时 教学目标 1.认识古诗中的“缘、降”等5个生字，会写“题、侧”等10个生字。2.在明白古诗意思的基础上理解诗中所含的哲理：（1）观察角度不同，观察效果不同。（2）万物都自己的优缺点。3.背诵古诗。默写古诗《题西林壁》。 重点 在明白古诗意思的基础上理解诗中所含的哲理：（1）观察角度不同，观察效果不同。（2）万物都自己的优缺点。 难点 在明白古诗意思的基础上理解诗中所含的哲理：（1）观察角度不同，观察效果不同。（2）万物都自己的优缺点。 作业设计 作业来源 是否分层 预计完成时间 实际完成时间 作业内容（ 月 日） 1.完成课堂作业本（20分钟）2.对应阅读（选做） 考点梳理 1.背诵《题西林壁》 《雪梅》，理解诗句的意思。2.默写《题西林壁》。 板 书 设 计 《题西林壁》 观察角度不同，观察效果不同。 《雪梅》人各有所长 导学流程（要求详案）： 首次备课 二次修改 第一步：前置学习———感知1.今天，我们就要用学过的方法，来学习这首古诗。你们还记得我们学习古诗的步骤吗？ 解诗题，知作者 抓字眼，明诗意 多诵读，悟诗情第二、三步 合作互助展示交流———感悟与领悟1.自由朗读古诗，注意读准字音：“缘、降、骚、逊、输”2.学习生字：“题、侧、峰、庐、缘、降、费、须、逊、输”3指导书写：把握字的结构和关键笔画。4.学习古诗：《题西林壁》①解诗题：书写在西林寺墙壁上的诗。知作者：介绍苏轼的生平。②抓字眼，明诗意。③多诵读，悟诗情：“当局者迷，旁观者清”。所以我们要想对事情有一个全面地了解，就要多听一听其他人的意见。第四步 巩固提升———表达1.学习古诗《雪梅》：（一）看图片、赏雪梅（二）读古诗、诵雪梅（三）品诗句，悟道理。 （四）谈雪梅、拓诗词。第五步 拓展延伸———运用1．背诵两首古诗，默写《题西 ... ...
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