14.《地震》教学设计（表格式）

青岛版 五年级上册 《地球和地表》单元 14.地震 教学设计 单元 《地球和地表》 课题 14.地震 课时 1 核心 概念 10.地球系统 学习内容及要求 10.4地球内部圈层和地壳运动 5～6年级④知道地球内部分为地壳、地幔和地核，地壳主要由岩浆岩、沉积岩和变质岩构成，了解化石的形成及科学价值；知道火山喷发和地震是地球内部能量集中释放产生的自然现象。 教学目标 科学观念：了解地震现象；知道地壳运动是地震等自然现象形成的原因；知道避震常识。 科学思维：能基于所学的知识猜想地震产生的原因；能用科学语言描述地震成因。 探究实践：能利用模拟地震现象，并推断地震产生的原因；能利用搜集的资料交流演示正确避震方法以及地震引发的次生伤害逃离方法。 态度责任：乐于合作与交流，对探索地震这种自然现象充满兴趣；在尊重证据的前提下，坚持正确的观点。 教学 重点 知道地震产生的原因。 教学 难点 1.利用模拟地震现象，推断地震产生的原因。 2.通过搜集的资料，总结概括出避震要点。 教学 准备 教师：1.爱牛课件优化 2.学生实验材料一套。 学生：毛巾、干树枝、搜集地震的相关资料。 教学过程 教学环节 教学活动 教学备注 上课仪式 教师：上课了！同学们好 学生：起立向老师问好。 一、图片导入课题，感知地震。（预设5分钟） 1.[PPT3出示]播放唐山大地震的视频资料导入新课。 师：同学们，我们生活着的地球，每时每刻都发生着各种各样的自然现象，有的让人赏心悦目，然而有的却让人触目惊心，给人类造成巨大的灾害。今天这节课老师要和同学们一起来研究一种自然现象———地震。 [PPT4出示]教师播放汶川地震视频。 学生提出交互探究问题 师：看过视频资料后，关于地震，你想了解哪些方面的知识呢？ 预设：学生可能会提出的问题有：地震是怎样发生的？地震的大小是如何来确定的？地震对我们人类有哪些危害？我国哪些地方经常发生地震？地震发生前，可能会出现什么异常的现象？地震来临时，我们应该怎么办？ 师：同学们提的问题可真多，今天就让我们了解地震，探究地震产生的奥秘吧！ 二、活动过程，探究地震产生的原因。（预设25分钟） 二、仔细观察，交流发现 1.谈话：在视频中，地震发生时，你都看到什么？听到什么？ 2.[PPT5-9出示]出示地震后的图片：仔细观察，又发现什么？ 3.[PPT10出示]出示文字资料： 1976年7月28日，河北省唐山市爆发了里氏7.8级大地震，共造成约24.2万人死亡。 汶川地震震级为8.0级。受灾总人口达4625.6万人 。其地震波确认共环绕了地球6圈 。地震波及大半个中国以及亚洲多个国家和地区，造成直接经济损失8451.4亿元 是中华人民共和国成立以来破坏性最强、波及范围最广、灾害损失最重、救灾难度最大的一次地震 。 2010年4月14日，青海省玉树藏族自治州玉树市发生6次地震，最高震级7.1级。玉树地震已造成2698人遇难，其中已确认身份2687人，无名尸体11具，失踪270人。 5.交流：由这些现象，你想到了什么？ 三、自主质疑，大胆猜想 1.谈话：地震的破坏性很大。关于地震，你对哪些问题感兴趣？ 学生提出问题，交流。 [PPT11出示]猜测：猜想一下，地震的发生可能与什么有关系？ 师生交流。 四、设计方案，模拟实验。 观察实验器材有哪些？ 2.[PPT12-13出示]设计实验方案：你能设计个实验方案，验证你的猜想吗？ 小组讨论、交流。 3.交流、完善实验方案。 （1）向中间挤压毛巾，会发现什么现象？ （2）折断树枝时，听到什么声音？手有什么感觉？ （3）由此推想：岩层在巨大的压力下发生什么变化？变化时会伴随什么现象发生？ 4.[PPT14出示]提示注意事项：在实验操作中，大家需要注意什么？ 5.学生探究、实验。 学生实验操作，教师巡视指导。 四、汇报交流，总结成因 1.谈话：哪个小组先来汇报交流。 生交 ... ...