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课件网) 第六课时 书柜勤整理 （湘人版）二年级 上 01 学习目标 内容总览 02 新知导入 03 新知讲解 04 课堂总结 05 课堂练习 06 板书设计 课时目标 通过本课时的学习，我们可以： 1. 学会把学习用品和非学习用品分开放，按种类、数量、大小等进行分类整理。 2. 坚持每天自己整理学习用品，开动脑筋把学习用品摆放得井井有条。 劳动区域 劳动场所：家庭 劳动器具及材料：收纳筐、书、作业本 学习目标 劳动观念：树立正确的劳动观念，认识到书柜整理不仅是一项家务劳动，更是培养个人责任感和生活技能的重要途径。 劳动能力：掌握基本的书柜整理技巧和方法，包括书籍分类、排序、摆放等。 劳动习惯与品质：在实践活动中，养成良好的劳动习惯，定期整理书柜，保持书柜的整洁有序。培养团队合作精神，与家人或同学一起整理书柜，分享劳动成果。 劳动精神：在实践中，学会吃苦耐劳，养成不怕脏、不怕累的劳动精神。 新知导入 猜谜语： 有长也有方， 五味它都尝， 只要别人净， 不怕自己脏。 （打一日常用品） 谜底：书柜 新知导入 情景描述： 小红是一名热爱阅读的学生，她的书柜里堆满了各种书籍。然而，由于书柜长期未整理，书籍摆放杂乱无章，导致她经常找不到想读的书。有一天，小红急需一本参考书来完成作业，但在书柜里翻了半天也没找到，她感到非常沮丧。 新知导入 同学们，你们是否也遇到过类似的困扰？想要找一本书时，却在书柜里翻来翻去也找不到。其实，这可能是因为我们的书柜没有整理好。那么，怎样整理书柜才能让我们快速找到需要的书籍呢？ 新知导入 学习主题 黎“书柜” 有个叫黎粤俊的人,从小就是远近闻名的天才,他博览群书并且过目不忘,有“书柜”之称。一次,他到广州游玩,在一间书店里发现了一本新书,他随手拿起翻看一遍,就放回原处,又开始看其他书。店主问他想找什么书，黎粤俊说：“我想找几本新书。”店主拿起刚才他看过的书给他，黎粤俊说：“这本书我已经看得烂熟。”店主就和黎粤俊打赌，如果他熟知书的内容，便将书的刻板送给他。店主先从章节问起，黎害俊对答如流，店主又从文中选取段落提问，黎粤俊的回答只字不差。如此多次提问，黎粤俊的回答完全正确,店主既惊奇又佩服,表示服输,将刻板送给了黎粤俊。 新知导入 黎“书柜” 这个故事我们知道了什么？ 黎粤俊之所以能够做到过目不忘，除了他本身的天赋之外，更重要的是他的勤奋和努力。他博览群书，不断地积累知识，这才使得他能够在短时间内记住一本书的内容。这告诉我们，无论是学习还是工作，都需要付出努力和勤奋，只有不断地积累和学习，才能取得好的成果。 新知讲解 技术要点 书柜里的书怎样收纳最好呢？ 劳动准备 可以一本紧贴着一本竖放。 可以叠放，大的在下，小的在上。 新知讲解 技术要点 劳动实践 书柜的整理方法有归类法、高低排序法、顺序排列法等。 新知讲解 技术要点 劳动实践 视频：书柜的整理方法 新知讲解 技术要点 亲子合作 学习了整理的新技能，请你和爸爸妈妈一起动手，彻底整理一次你的书桌，让桌面变得干净、整洁。 我们每天写完作业后都应该及时整理书桌,保持桌面整洁。 请将整理桌面或书柜的照片打印出来，贴在下方。 我的劳动成果 新知讲解 技术要点 评价展示 你现在能整理好书桌、课桌和书柜了吗？在适合的方框内画“√”。 评价项目 评价内容 我知道准备哪些工具 我知道方法 我能够做得很好 整理书桌 √ 整理课桌 √ 整理书柜 √ 新知讲解 技术要点 美丽的岗位 空间设计师：变凌乱为舒适的艺术家 对空间进行规划设计，让物品陈设满足使用者的需求是空间设计师的工作。他们对客户的生活空间进行了解和思考，再根据使用者的需求和喜好，设计物品的陈列摆设，用 ... ...
