22.《安全用药》教学设计（表格式）

青岛版 六年级上册 《防疫与保健》单元 22.安全用药 教学设计 单元 《防疫与保健》 课题 22.安全用药 课时 1 核心 概念 6.生物体的稳态与调节 学习内容及要求 6.3 人体通过一定的调节机制保持稳态 5～6年级④举例说出人体对某些环境刺激的反应方式和作用，列举保护相关器官的方法。 教学目标 科学观念：学生能够理解药物是治疗、预防、诊断疾病的物质，明确不同药物的作用机制和用途。 科学思维：培养学生分析药物说明书、理解医嘱的能力，能够对药物使用的合理性和安全性进行初步判断。 探究实践：组织学生进行药品说明书阅读、家庭小药箱整理等实践活动，增强学生对安全用药的实际操作能力。 态度责任：培养学生的责任感，使他们意识到自己在用药过程中的责任和角色，学会对自己和他人的健康负责。 教学 重点 掌握正确的用药原则和方法，包括遵循医嘱、按时按量服药、注意药物相互作用等。 教学 难点 引导学生正确阅读和理解药物说明书，识别关键信息如用法用量、注意事项等。 教学 准备 教师：1.爱牛课件优化 2.药品包装盒和说明书。 学生：调查记录表。 教学过程 教学环节 教学活动 教学备注 上课仪式 教师自我介绍： 同学们好！ 生病了我们要吃药，要和我们有什么关系呢？ 一、引导课题，感受药品不能随意使用。（预设5分钟） [PPT 3 出示] 结合图片分析问题。 生活中受各种因素的影响，我们会生病或受伤。当遇到这些情况时，我们可以怎样治疗呢？ 学生讨论。 [PPT 4 出示] 我们是不是可以随便用药呢？ 讨论后小结：药物是治疗疾病的重要“武器”，如果使用不当，会给患者带来不利影响。 导出课题：安全用药。 二、活动过程，探究生活中常见的药品，总结安全用药的方法，进而保障生命健康。（预设25分钟） [PPT 5 出示] 探究生活中使用过哪些药物，各有什么作用。 [PPT 6 出示] 它们是用来治疗什么疾病的？ 课前让大家搜集了一下家里的常见药品，结合搜集的资料，完成记录表。小组讨论一下，是否记录准确。 [PPT 7 出示] 教师列举几种常见药品，学生交流分享。 [PPT 8 9 出示] 结合感冒药重点介绍。 感冒药泛指用于治疗感冒的各种药，包括中成药、西药、复方制剂等。 感冒药泛指用于治疗感冒的各种药，包括中成药、西药、复方制剂等。 [PPT 10 出示] 通过分类分析，你们发现了什么问题？ 小结：不同的药物对疾病的治疗作用机制不同，有的药物成分可以抑制或杀死特定的细菌、病毒、真菌。中药多有清热、解毒、疏泄、提高机体免疫力从而增强体质等作用。 [PPT 11 出示] 探究用药不当会带来怎样的危害。 既然药品可以治疗疾病，我们可以随时使用？ 学生展开讨论，交流。 [PPT 12 出示] 出示危险用药的微课视频。 [PPT 13 出示] 观看后结合问题进行交流。 1.观看视频后，你有什么想法？ 2.你能举例说出生活中还有哪些用药不当的情况吗？ [PPT 14 出示] 结合交流情况，教师给予资料。 滥用药物，尤其是滥用抗生素，会对人体造成危害。 [PPT 15 出示] 探究怎样安全用药。 小组讨论、交流。 教生小结。患者用药前应仔细阅读说明书，了解药物的适用人群、用法、用量、生产日期和有效期等，有医嘱的需遵循医嘱服药。 [PPT 16 出示] 安全用药要认真阅读说明书。 [PPT 17 出示] 出示安全用药注意事项。 [PPT 18 出示] 用药时可遵循的原则。 三、拓展活动，将理论转化为生活应用。（预设5分钟） [PPT 19 20 出示] 整理家庭小药箱，及时清理过期失效药品。 四、练一练 一、选择题 1．安全用药的首要原则是：（ ） A. 自行诊断病情 B. 随意购买药物 C. 遵医嘱或说明书用药 D. 加大药物剂量以求快速治愈 2．下列哪种情况属于滥用药物？（ ） A. 按医生指导使用抗生素 B. 感冒时自行服用多种感冒药 C. 定期检查药物有效期 D. 遵守药物服用 ... ...