23.《设计水火箭》教学设计（表格式）

青岛版 六年级上册 《设计与工程》单元 23.设计水火箭 教学设计 单元 《设计与工程》 课题 23.《设计水火箭》 课时 1 核心 概念 13.工程设计与物化 学习内容及要求 13.2 工程的关键是设计 13.3 工程是设计方案物化的结果 5～6年级②利用示意图、影像、文字或实物等多种方式，阐明自己的创意，初步认识设计方案中各影响因素间的关系。③基于有说服力的论证，认同或质疑某些设计方案，并初步判断其可行性和合理性。④利用工具制作简单的实物模型，根据实际反馈结果进行改进并展示。 教学目标 科学观念：学生能够理解水火箭的工作原理是利用水和空气的反冲作用。 科学思维：培养学生运用分析、综合和推理的思维方法，对水火箭的设计方案进行思考和优化。 探究实践：学生能够自主设计并制作水火箭，经历从设计到实践的完整过程。 态度责任：让学生意识到科学技术的发展需要不断尝试和改进，培养学生面对困难时坚持不懈的科学态度。 教学 重点 探究影响水火箭飞行性能的因素，并进行优化设计。 教学 难点 如何精确控制水火箭的制作参数，如水量、气压等，以达到最佳的飞行效果。 教学 准备 教师：1.爱牛课件优化 2.学生实验材料一套。 学生：可乐瓶、硬纸板记录单。 教学过程 教学环节 教学活动 教学备注 上课仪式 教师自我介绍： 同学们好！ 你自己动手设计过玩具么？ 一、引导课题，激发学生初步的探究兴趣。（预设5分钟） [PPT 2 出示]播放发射水火箭的视频导入新课。 提问：关于水火箭，你们能提出哪些问题 （预设：为什么叫水火箭？怎样制作水火箭？怎样让水火箭飞得更高？） 师生提议，本节课将针对上述问题进行研究，由此导人课题———设计水火箭。 二、活动过程，了解水火箭升空的原理。（预设25分钟） 1. [PPT 3 出示]认识水火箭。 教师谈话:研究水火箭，需要了解它的结构与功能。 [PPT 4-5 出示]水火箭的结构图片。 学生小组领取水火箭模型、航天火箭的相关资料和探究水火箭的结构和功能任务单等。 [PPT 6、7 出示]教师布置任务:请同学们查阅火箭资料，比较分析水火箭的结构，完成任务单。 任务一：水火箭是怎么升空的？ 任务二：喷嘴有什么作用？ 学生完成任务单后汇报交流。 2.[PPT 8 出示]探秘反冲运动。 教师一边演示，一边讲解:接下来，我们一起感受水火箭的运动。先吹起气球，用手捏住尾部，释放气球，认真观察气球的运动轨迹。 [PPT 9 出示]学生完成演示。 每组选一名学生演示，其他学生观察。 [PPT 10 出示]吹满气的气球，喷气方向和运动方向有什么关系 教师请学生描述气球反冲运动的特征。 学生回答:气球运动的方向和喷气的方向相反。 [PPT 11 出示]教师出示反冲运动的定义并讲解:我们把这种运动叫作反冲运动。 [PPT 12 出示]教师播放水火箭发射的慢镜头. 提问:水火箭的反冲运动和气球的反冲运动有什么不同？ 学生回答:气球的反冲运动路线不稳定，而水火箭的反冲运动路线比较稳定。 [PPT 13 出示]水火箭在各种结构的互相配合下，运动路径比较稳定。 3.[PPT 14 出示]设计水火箭。 [PPT 15 出示]教师出示水火箭设计方案表。 教师讲解:通过前面的研究，我们已经知道水火箭是如何通过这些结构部件实现飞行功能的。接下来，请同学们根据要求，设计属于自己的水火箭方案。 学生从工具、材料、结构、动力、原理等方面分组讨论水火箭的设计方案，并绘制水火箭设计草图，写出制作步骤。 4.[PPT 16 出示]评估方案的可行性。 [PPT 17 出示]教师出示评估要点：设计是否符合原理；材料是否易于搜集、加工；作品是否便于制作；操作是否具备安全性等。 [PPT 18 出示]学生分小组交流汇报。 学生各小组在教师的组织下展示自己的设计方案，根据评估要点共同讨论评估方案的可行性，并写出评估意见，完成可行性评估表。 5.[PPT 19 ... ...